1．把学习结果分为“言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度”五种类型的人是( )。
1 \- K$ m4 J+ o& ?A．戴尔 + z5 ^/ U# N. d4 L! ]& Q
B．布卢姆5 g$ I! x0 {9 k
C．加涅
$ v: m* K' j9 I4 I- ^# t' r% u" t2 f- LD．奥苏贝尔
+ ], v! z6 b, w! U9 P2．教学目标可分为知识、能力和态度，下列目标中，能力目标是( )。
" X: s1 \, v" DA．学生学会生字、新词
* c" D. A- `9 a8 X1 f2 ]7 a& @B．学生理解力的概念2 Y/ Y) ]* G6 g8 `0 s( b5 P
C．学生有感情的朗读课文
! M7 F, G7 p7 {0 dD．使学生了解战争环境中学习的艰难，体会张指导员的崇高精神
: h7 c8 B1 _2 Y* Z2 ]+ v; k3．确定学生初始能力的方法一般包括( )。4 J$ C. N \9 X- X# b
A．推理、讨论
" k1 ]# O2 j2 K- H0 {B．综合、分析
8 i E! Y4 Q1 X3 D* Z" ^$ |C．实验、练习
8 Z7 c2 l; a6 ]4 X. w; F) G: s' ]D．一般性了解、预测! U* S7 Q9 z8 v8 s) ~
4．认知领域的学习目标可以分为六个等级，从低级到高级的顺序是( )。% r: [# U: l# z* y0 B" L8 \1 f8 ^+ p( r
A．知道、领会、运用、分析、综合、评价
1 U# C9 z; i" B! t7 ?B．领会、知道、运媚、分析、综合、评价
, a) L0 B/ ^. P a+ B1 vC．知道、领会、运用、分析、评价、综合 * }. R+ e- m; Y, _) F3 O
D．知道、领会、分析、运用、综合、评价" F ?3 D5 n7 i* _
5．制订教学策略的首要依据是( )。
4 O/ s" x2 x$ q9 E. p4 NA．教学大纲、教材、教学计划 0 r; x% A0 F- K4 @; v
B．教学计划、教学大纲
. Y7 G q8 f; V% p9 F2 j/ ?' kC．教材、教学设施和设备 " H6 k! \; J2 b
D．学习理论、教学理论 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
