1．从课程的组织核心来看，可把课程分为( )。/ k9 i+ H3 o4 x# }- S
A．社会中心课程 ( o; F4 O; |* Q2 ]+ Q
B．技能性课程% P# Q% K/ D. ^! R' ^
C．研究型课程
, c+ T: }) f" ^9 b( r, ?D．学校课程% c3 P. K$ Q4 Q. e" s
2．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。
8 x$ r. l( g9 h8 S" yA．引起学习动机
! P" \' H/ v+ V6 c. B. SB．领会知识5 w! w' H4 N$ T& Y( t
C．巩固知识
1 p( F4 p8 M2 K+ c5 E# ND．运用知识2 j, E" Y" `& W, d W
3．“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的( )。: Q1 ?' Z. N. k4 C; E/ d
A．直观性原则 & W! w, W- o, W% `' h/ Q# \/ F5 y
B．启发性原则' k- N: h6 F6 q2 E; L
C. 循序渐进原则 9 }9 C! z) ~* Y% Q6 r
D．巩固性原则7 b5 S) u+ b8 D
4．班主任产生于( )、( K) o3 @& G5 V* Q# r* U0 v
A．学校教育
0 P: {# b x3 |B．人类教育
$ _# q( I) D& R1 Y9 wC．班级授课制
% i- {* E" S% \, u0 u8 lD．学校的诞生
# Z9 o6 D5 @6 }+ W4 q. b5．“它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容”，这指的是( )。
9 m- t2 q" _" D9 Y' q/ }A．课程
$ `) H9 w" y& E7 I1 N% h8 d, nB．教学计划9 T' v: E) k& s( P0 S
C．课程目标
+ j L. R% ~7 \# O! M7 gD．教学大纲 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
