1．对同类条件刺激不经强化而能引起条件反射的现象，被称为（ ）
I5 l/ \. s# ?1 wA．消退
/ e4 m- a" j- {- e- pB．恢复 % l y9 e4 _3 E, @3 X
C．类化/ A& B1 V# |1 U2 f* v
D．分化
8 Q9 I1 d4 h+ \" u8 _9 n! A# E3 D2．儿童视各种树木不仅可供小鸟栖息，亦可供他们遮阳、攀爬或当柴火。这时儿童处于（ ） ; a' l) Q! H: v3 N# ^
A．感觉运动阶段' b$ \/ X3 K' t
B．思维准备阶段 9 |/ t& \( p- A! f6 ^2 `6 Q
C．思维阶段
, H, c/ B# m8 [! VD．抽象思维阶段 1 l4 q' a* c2 D* j( y! [4 n
3．根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标（ ） 9 |! w3 x1 i' i/ u. n
A．认知领域: L; R+ X1 T- W9 |9 b
B．情意领域
. ~& ?) c" H$ V4 E8 g7 vC．情感领域/ P8 M/ M! y$ |1 [1 g8 l
D．心因动作领域
: E: D0 y" f- E$ P- h, `4．“学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。”这是下列哪位学者的观点（ ）
+ Y# q1 j/ R# T) W# wA．希尔加德: P# {, t* `0 w" [, P$ n/ B/ I0 K
B．加涅 / G" Q' _3 C! c/ O# h
C．潘菽
K- E T8 m/ s7 }4 n, OD．邵瑞珍 / F3 J3 E6 R% e. \% I' }1 X( ~, a
5．动机性遗忘的极端表现称之为（ ）
* ~7 ~& v) a" r9 g- nA．害思性健忘症
9 i6 M' Z, o' a3 q$ DB．连续性健忘症
3 I0 ^# ^8 ^3 e' Y: yC．间歇性健忘症
! v$ r* r @6 H0 w4 N6 Q, zD．感觉性健忘症 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
