1．个体品德的核心部分是( )。 5 n% ?4 H3 \$ L/ P, v0 k' d( s. C& U
A．道德认识
5 r) |7 R8 [) M, w9 O; b0 _B．道德情感 . ?9 b5 `6 t/ V' u# q- h& l
C．道德意志 O, g2 l9 v+ h8 k* p* e+ D/ V7 R8 E
D．道德行为 & s2 E; r4 o' c7 G; y7 L i
2．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为( )。
* a) L! }# {/ @6 aA．态度的认知
( R" K: Y/ x, fB．态度的评价 % X& M1 S6 u% E: F
C．态度的情感
% R( n+ W, t2 k, B. |* BD．态度的意向 : w( ]6 d Z( {& B q
3．教育心理学初创时期的时间大致为( )。 " E/ d* ?4 W; y; x7 J
A．19世纪20年代以前 ( e5 @$ ?+ Z+ M. [
B．19世纪80年代
( B& ~, `$ F! Q r; \6 `2 M% IC．20世纪20年代以前
7 Q n; r9 |7 o. Q8 S/ CD．20世纪80年代 & U9 C h( w# V% Y: Y6 ?
4．苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是( )。
8 a; `; q8 b6 ~+ z: ]$ X6 U( i5 `A．人工饲养的黑猩猩
' y: A: a$ P9 e/ C2 u0 kB．所有野生的黑猩猩
: T4 G7 T+ q6 [3 zC．所有灵长类 ' n# r! x9 p, _: U. a
D．个别野生黑猩猩 6 j* I1 `! d& a; u: Z6 V# N
5．桑代克的学习理论被称为( )。 # H! O7 X! x) e0 o% s( m1 k
A．试误——联结说
$ A6 p# s1 P8 tB．认知——发现理论 % ~, a8 O- u, d) G& e! ~
C．联结——认知理论
) k; |7 L8 \0 S6 p2 ?D．有意义接受学习论 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
