1．一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”的是（ ）$ D% }7 w# J2 u& J: w
A．赞科夫
3 \ H/ H3 w# C8 D! a+ P8 {# FB．巴班斯基; g' Q* U& n# n5 O
C．维果斯基
4 K0 ]( h" A" z0 U7 C7 q: r% S9 K. _D．苏霍姆林斯基" K, }- W: @% O& W g
2．素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（ ）
- a, @- y: ]4 L; XA．全体性0 z# N3 Y" O% K$ C3 ?) h, ]9 k
B．全面性
. [) E; z- \- ?/ _4 p* _C．主体性
" ^+ |8 Y& S& \$ UD．发展性
5 B6 D4 q1 @+ G- k: ~3．下列不属于教育目的特性的是（ ）3 }. N$ r" H3 {$ A8 j% G
A．抽象性
( J4 w" v7 F* g! m9 tB．理想性
2 e( F w' r3 E! F9 C- m/ n* AC．形象性+ n$ F9 R A; u1 J+ Z/ r
D．一般性
/ L! j4 i" [' P9 Q+ F' z$ W4．明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”的联合国教科文组织文件是（ ）
) N. }# l: l; NA．《关于教师地位的建议》
; M6 Q. K2 a! _+ }. [6 C! x4 TB．《学会生存》
) F. C6 l6 p, G0 |7 h+ F* zC．《儿童权利公约》/ ?' F/ N( ]# V9 ~% U! D
D．《世界人权宣言》7 K8 t2 F5 \$ r; Z! F u9 u- ?6 u
5．因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。教师职业角色的最大特点是（ ）
+ Y% N8 [8 w1 r1 W, q# OA．相对单一) {1 \' K u$ s9 L9 w
B．多样化
% T4 o* A) r% p7 g0 F; I$ ZC．社会性
! L6 @% \. F4 C, YD．动态性 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
