1． 不愤不启，不悱不发体现了——教学原则。 ( )1 q' j4 k) X q- K. [( d( f7 q+ w
A．循序渐进原则
- O8 f$ \( w1 V, @& ^7 nB．启发性原则
) N* X9 k4 Y8 i/ X8 `5 |+ y; W: DC．因材施教原则
8 B, W7 c7 i; Y, h3 J8 mD．巩固性原则8 o4 f! n: `+ f0 z* R
2． 教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为( )
{' i8 a7 s0 x" q4 {. LA．讨论法 9 p( ]; ?( u' r# d2 D6 G/ q7 s: Q
B．谈话法
3 B, A# ?% S! }/ Y( [" i! fC．讲授法 ( T0 H1 l& S7 b- r& S/ h) d6 }' d
D．练习法
+ U2 ?, Z" X7 j3． 现代社会的种种特征对教育系统具有( ): B( k7 E+ r }/ z5 {; \
A．双向作用
& n* h: n: v+ H9 {& l. H3 {B．指导作用0 {9 [2 T. q9 a4 p: G+ H; k# [
C．重要作用 ' {) D+ @! [2 u- E0 g
D．决定作用2 |7 R8 l/ o/ i2 T* B
4． 小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑( )7 @/ _ ?$ u5 h% D. Z$ T, b
A．形象性与兴趣性
1 P+ W6 S/ x1 l' v( g- b( TB．娱乐性与生活性9 ]! g4 @2 y) k- D
C．科学性与思想性 3 V* g; N) x% p9 r' X2 @% ]5 i. ?
D．知识性与个性0 y0 ?% `$ [) x% @$ ]4 ~9 k9 m4 x
5．学校组织教育和教学工作的重要依据是( )
& t. N0 |& q: V/ P) HA．课程目标 9 q- B( C" p& g% e. k' N% M; j
B．教学大纲
8 z3 N3 o5 ]( `' H0 y( r2 bC．课程计划 1 q/ z% N8 \' a. K
D．教科书 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
