1． 我国制定教育目的的理论基础是( )! F, z! {% k8 |& ~
A．《义务教育法》* c$ n( N: H$ L7 R3 F x
B．马克思关于人的全面发展的理论
4 ]) A g/ B8 V8 ]/ R2 {C．我国优秀的教育传统# X8 w0 i1 W7 K2 \9 t
D．西方先进的教育教学经验
+ J* U! E8 z) E3 r% X, A5 H2． 毛泽东提出的新中国第一个教育方针是在( )
+ e8 w6 |+ B1 P; [) I' yA．1957年
5 G, G7 H+ h; M" _! @0 c. ZB．1958年, @5 |6 W |1 q5 \6 B+ b
C．1966年 - O% U9 b: r0 Q# T0 L. a4 c3 Y
D．1964年5 |1 \' b- H( g( ?$ X' p
3． 国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力。普遍实施的一定程度的基础教育称为( ), y) p6 {$ i. r8 R, F
A．初等教育 1 f7 J( A0 ?2 q* H' `5 K, F
B．义务教育3 m7 h5 o$ O, s! o' T( q
C．平民教育 , g. O/ Z" n, G/ ^3 d
D．普及教育0 h8 B6 p& K' A* E" V7 b$ |! n: W
4． 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于( )2 s9 m. c) M6 m8 e
A．科学课程
; c- O4 O6 y& e6 CB．活动课程. [/ ~2 k7 [; r
C．隐性课程
" ^" P8 {1 x& w( c9 HD．核心课程5 J* B3 S# {; F$ N( W
5． 颜回说： “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的( )
* @; R" z' X; qA．导向性原则
: g& i7 J1 y# n$ q* ]+ I0 N$ ~B．疏导原则
( F5 a3 n; H; x3 \1 O( C2 K$ y) gC．因材施教原则 2 u# A# Z o6 C. z1 @
D．教育影响的一致性原则 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
