1． 国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为( )7 ?8 s0 l- ]/ e, @, i6 M4 g) Q
A．小学教育目的 % n5 }9 F; t6 ~4 ~
B．小学教育目标
- C4 D9 J( V f) SC．小学教育原则 ) l) X" q1 \, v7 @
D．小学教育内容
7 ?) X. o! Z3 P6 y: T' h2． 我国制定教育目的的理论基础是马克思的( )3 u# [: c. X9 `+ I& X" o
A．剩余价值学说 + {4 k* @( ]: ?1 w' ~2 T: \* Z
B．资本和商品的学说
7 u8 ?* C& W$ Y' {C．劳动学说
6 N {# a8 ^! }- q& CD．关于人的全面发展学说( N4 e. f6 @* }) |
3． 认为人的性本能是最基本的自然本能．它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是( )
) K! u" F- V* rA．弗洛伊德 & `2 [% o% S& Q- e" n
B．华生8 g8 g K6 t3 g4 Q$ o6 P
C．桑代克
! E z: q. v: _, KD．巴甫洛夫& {1 b) w; M, \ _6 [
4． 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )* P) d- X0 o/ h# e. h
A．差异性 , l, O4 S: A2 L) B9 }. m- a
B．顺序性
% T) [9 R+ k" W: t# @' K/ MC．不平衡性 % ?. I D; p: A/ x. Y1 a
D．阶段性
" i& z; @: }* y5．小学生的思维( )$ K, g: J" H3 i. V* F1 B# }
A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段
& r/ x$ e8 x% X9 }7 p7 iB．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段% s) H7 \& @9 l7 B1 K/ x! [
C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段
$ T) R5 v& v6 M' R* Z' O- p8 RD．完全属于具体形象思维阶段 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
