1． 《学记》要求“学不躐等”、 “不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是( )5 Y- @% w+ y1 E0 {6 y
A．巩固性原则
7 X% E+ e8 w" \8 nB．循序渐进原则 7 M: G; b( C" h
C．因材施教原则
# y" W! [# {' b' C; e2 QD．直观性原则
0 U9 c1 e0 p1 O! k& H2． 使遗传提供的发展可能性变成现实的是( )4 z4 t6 c& `& e/ J, b" O
A．营养
. n0 o* Q1 j4 G1 U; MB．遗传6 @7 K8 R7 K; o" a# o% i
C．教育
3 E- i( x: G* H- @9 U! @D．环境
/ g, G: P+ C1 Z/ H" R' d, x. D; H3． 有目的、有计划、有组织的培养人的活动是( )
( a2 Z- y0 D+ \) [& c) |# U2 rA．家庭教育 - h B5 M8 P$ [9 a+ k* ]" a
B．社会教育
6 S! e) u5 J4 I: B3 k3 a PC．学校教育 5 L+ M- a0 c0 e1 y, D! X
D．现代教育8 v" B9 L- N( H% W8 H" R' {
4． 有的人认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。这种观点典型的代表人物是( )6 G' n& W) a ^% O; ]
A．洛克 ) V7 |! r) f/ |0 E; R, C
B．弗洛伊德: E5 K7 d8 b1 P' t, ?- i
C．格塞尔
1 V# M" A1 H4 J2 h; w3 n! w/ tD．威尔逊
7 B* H1 F5 i0 L% z( T5．“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言的提出者是( )7 ]# d$ v+ K* k
A．裴斯泰洛齐
) S2 p& B9 j2 Q! Y1 NB．赫尔巴特1 Q3 ^" L# R& e
C．第斯多惠 ( F' B y) ^3 h& F
D．乌申斯基 |
发表于 2012-3-18 16:20:44
