2011年心理咨询师考试考前冲刺辅导9

会计考友

　　为了帮助考生系统的复习心理咨询师考试课程，全面的了解心理咨询师考试教材的相关重点，小编特编辑汇总了心理咨询师考试辅导资料，希望对您参加本次考试有所帮助！
+ k/ d5 L$ {: w　　心理咨询师《三级心理咨询师》知识点
　　第三节  个体心理咨询方案的实施
5 F4 @# l. i* r5 g8 ]( |　　第一单元  参与性技术（二）：
8 ?' w- c: _& y0 [& p/ {　　询问
　　开放式询问：收集资料
) d) i3 ?! |5 X- ?. i9 ]　　词语：什么、如何、为什么、怎么样
1 ~5 ]6 t! U& a- g; M  y8 Q, C8 E. ^　　注意：方式、语气、语调、态度
　　它没有固定的答案，容许求助者自由到发表意见，从而带来较多的信息。
　　封闭性询问：确证资料
　　词语：是不是、对不对、有没有、要不要
+ Y7 L) s: g2 [' }　　注意：不过多运用
　　封闭式提问
: {& Q$ A( Q- U( l; d8 x# e# N　　通常使用"是不是"、"对不对"、"要不要"、"有没有"等词，而回答也是"是"、"否"式的简单答案。
　　功能：这种询问常用来收集资料并加以条理化，澄清事实，获取重点，缩小讨论范围。当求助者的叙述偏离正题时，用来适当地终止其叙述。
　　若过多地使用封闭性询问，就会使来访者陷入被动回答之中，会压制求助者自我表达的愿望和积极性，而使之沉默甚至有一种压抑感和被讯问的感觉。
% T( ]& }4 x7 P9 u　　花费时间而且不得要领。
9 c) V+ Z4 ]+ J0 Q　　想当然地猜测求助者的心理问题或原因，却又总是不到位，会导致求助者的不信任甚至反感。
3 K6 ~1 \2 n5 K1 m　　特别是对暗示性较高、对自己问题把握不准的求助者，封闭性询问会产生误导作用。
/ d. ?& b+ ~1 r6 Y- E5 ]　　开放式提问
　　通常使用"什么"、"如何"、"为什么"等词来发问，让求助者就有关问题、思想、情感给予详细说明。
　　它没有固定的答案，容许求助者自由到发表意见，从而带来较多的信息。
1 E! W) |! D2 |　　封闭式询问与开放式询问各有长短，咨询中应把两者结合起来使用。
　　第三节  个体心理咨询方案的实施
　　第一单元 参与性技术（三）：
+ @+ A& {  f$ {( p- G* R　　鼓励和重复技术
( u4 C& x9 N9 V& s　　含义：直接重复求助者的话或仅仅以某些词语如"嗯"、"说下去"等，来强化对方叙述的内容并鼓励其进一步讲下去。
　　意义：促进会谈继续、促进会谈朝向某一方向深入
　　举例
　　求助者说，"我和女朋友已经相爱半年了，可我父母不赞同，反对我大学谈恋爱。我很苦恼，睡觉也不好，不知怎么办好？"
% s$ F0 {* X) G　　咨询师可作不同选择：
　　"你说你们相爱半年了？"
　　"你父母不同意你们恋爱？"
　　"你父母不赞同大学里谈恋爱？"
　　"你说你很苦恼？"
　　重复求助者不同的内容，可以引导求助者朝不同的方向作深入阐述。
　　第三节  个体心理咨询方案的实施
　　第一单元 参与性技术（四）（五）：
  }) X3 ^. h1 H' a) \9 a! g# L　　内容反应和情感反应
7 P4 f9 S( l( Y5 {0 l( Z　　内容反映
　　含义：也称释义或说明。指咨询师把求助者的主要   言谈、思想加以综合整理，再反馈给求助者。
- u6 Y( F& S5 e) s　　意义：使求助者所述内容更加明朗化
　　情感反应
; x! }5 _) Z+ \　　含义：对求助者现在的情绪和感受进行反应
　　意义：捕捉求助者的瞬间感受
+ m% {9 E0 }" G5 ~" r$ H3 y　　最有效的方式是针对求助者现在的而不是过去的情感
! O% ]* X) i+ `  [/ B  G　　案例
　　求助者："我和女朋友已经相爱半年了，可我父母不赞同，反对我大学谈恋爱。我很苦恼，不知怎么办好？"
9 i1 _% Y6 [2 {: @) G' B' W　　内容反应："你认为你和女朋友彼此相爱，可父母认为大学谈恋爱不好，反对你们，是这样吗？
　　情感反应，如：
. r) N& d4 H  X( ]% q! s　　咨询师对求助者说："你刚才的言行似乎表明，一方面你对相识不久的男孩颇有好感，另一方面，似乎还有些不满，是这样的吗？"
1 `& n8 G1 K, L: o% Z  a2 e& Z, b3 ~　　内容反应与情感反应的结合就是初级"通情达理".
　　第三节  个体心理咨询方案的实施
　　第一单元 参与性技术（六）：具体化
　　含义：指咨询师协助求助者清楚、准确地表达他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。又叫澄清。
　　意义：澄清求助者所表达的模糊不清的观念和问题；帮助求助者弄清自己的所思所感。
5 I* L2 Z4 j% B2 F8 t3 K* Q% }　　运用条件：
　　1问题模糊  2过分概括  3概念不清
7 L& _% f. v" B2 C3 }& B) u6 W* a　　如
　　"你说你觉得……你能说得更具体点吗？"
# D/ L9 w; e  `  i5 L　　"你说的……是指什么？"
" E/ p5 y* f" a( o! B  l( x5 o　　"你能给我举个例子吗？"