2012年心理咨询师考试咨询心理笔记3

会计考友

　　为了帮助考生系统的复习心理咨询师考试，全面的了解心理咨询师考试教材的相关重点，小编特编辑汇总了心理咨询师考试辅导资料，希望对您参加本次考试有所帮助！
0 V) ^" C9 n) Q+ \( Z　　心理咨询师《二级心理咨询师》
8 p% x' x# z( c- H1 c　　知识点：影响性技术
　　二、影响性技术
# N" |& ^, ?: }' N) V! @　　㈠面质质疑、对质、对峙、正视现实-指出求身上矛盾
　　「咨询中常见矛盾」
　　（1） 言行不一致2） 理想与现实不一致3） 前后言语不一致4）咨访意见不一致
　　「面质的目的」
　　1促求对自己深入了解
　　2激励其放下防卫及掩饰的心理，面对自己及现实
　　3促其实现言语行动统一，理想现实自我一致
$ y. r) m, c, M/ C  n! t, k( P" y　　4使其了解自己能力、优势，5给来访者树立学习、模仿面质的榜样
# f4 m' }- L* X$ p% f1 s% x　　「使用面质的注意事项」
4 L. P8 ]# R; [8 j4 |$ O: n' Z5 }　　有一定威胁性，要谨慎、适当。要和支持结合起来使用。害怕面质，对求成长不利；过分使用，会伤害求感情，影响咨询关系，导致咨询失败
5 o" c  ~0 l4 g* P% ^　　1有事实根据
- q6 c$ t& \0 x( z: \' @: k+ T　　2 避免个人发泄——面质是为了澄清问题，促进成长
2 {+ E% S4 H8 K$ Z5 K# G. y　　3 避免无情攻击
" X: j4 M8 f$ L  N) y% S# V# J　　4要以良好的咨访关系为基础
, Z4 w6 B/ D( }9 l% T4 v/ T! m: p　　5可用尝试性面质-关系没建好，尽量避免，不得不用时，应用尝试性的面质
　　（二）解释
& B$ ]# v4 s/ S* O0 w9 U/ f) u, j　　运用某一种理论描述来访者的思想、情感和行为的原因、实质等，最复杂的一种
- Z4 f- y& a) S8 a7 _　　「解释、释义区别」
, R6 D8 b  U' P8 ^! Z) l　　释义：从来访者的参考框架（内容反应） 解释：咨以自己参考框架 ，用理论经验，为来访者提供一种认识问题，认识自己新思维
　　「解释、内容表达区别」
* [0 [) X  e1 f3 W: k# q% _　　解释：侧重于对某一问题作理论上的分析 内容表达：指咨提供信息、建议、反馈等
  a( Q- R" w: n) O　　（三）指导 直接指示求做某事、说某话，以某方式行动，是最具影响力的技巧
$ B$ }/ E. N! o' _8 i+ ?　　（四）情感表达  将自己情绪、情感活动状况，告诉来访者，使其明白。情感反应（咨反应求叙述中的情感内容）情感表达（咨表达自己的喜怒哀乐）
8 U0 I( w: h1 C  }　　（五）内容表达 传递信息、提出建议、提供忠告，给予保证、进行褒贬和反馈。广义来说指导、解释、影响性概述、自我开放等都是内容表达
　　「内容表达的两种形式」
# p3 K- m. o, ?+ J" v0 i　　「反馈」反映对求看法「提出忠告和建议」给予指导参考性信息，帮其思考 如：" 我希望你…"
　　不要轻易给，询问再给，重大人生选择，不可给
　　㈥自我开放（自我暴露、表露）提出自己的情感、思想、经验与求共同分享。是情感表达内容表达的组合。
5 {1 U: U8 B# y- J　　（七）影响性概述 将自己叙述的主题、意见等组织整理后，简明扼要表达出来 我把我讲的内容概述一下…
　　影响性概述——概述的是咨询师的观点；参与性概述——概述的是求助者叙述的内容    两种概述经常合用
4 w  Y- x0 m0 H/ L* `　　（八 ）非言语行为的运用
) M- _. G. {. d8 u9 _: V9 a4 B$ ?　　三、识别和处理阻抗
　　（一） 「阻抗的识别」
　　本质求对咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗，是对某种焦虑情绪的回避，或对痛苦经历的否认。作用：增强个体的自我防御。
' I8 }0 `$ v+ Z2 v　　「阻抗的表现形式」
7 C) v& I- t- l" R9 S　　1讲话程度上的阻抗（三种形式）
　　沉默——最积极主动 寡语——短语 赘言-回避核心，
$ |4 G. Q! E5 ?6 d　　2讲话内容上的阻抗 （四种形式）
　　理论交谈 、情绪发泄、谈论小事、假提问题
　　3讲话方式上的阻抗
　　心理外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露-
　　4 咨询关系上的阻抗 不认真履行咨安排-迟到、早退、不完成作业、不付或迟延付费。 迟到是阻抗较为可靠的指标。 预约时间不来且不通知是极为严重的阻抗。
" X% h+ J, h; l4 R# f1 b1 p( }3 ?　　诱惑心理咨询师 请客、送礼
- ~$ \+ t. y# G3 ?$ e　　（二）「阻抗产生的原因」
　　1 阻力来自成长中的痛苦2阻力来自功能性的行为失调
5 l/ G& [$ T$ E! K+ D　　3阻力来自对抗咨询或咨询师的心理动机
$ o. ?( k, d, h) z7 g+ R　　（三）「应对阻抗的要点」
  r0 u$ i( U$ K+ k( E　　关键：调动对方的积极性
/ v/ g9 G1 X0 t+ ]6 F　　1 解除戒备心理
　　2 正确地进行诊断和分析
　　3 以诚恳帮助对方的态度对待阻力
　　（四）「处理沉默现象」
　　大部分沉默由求助者引起
　　1怀疑型 难全部说出
" k! W& x+ D) i6 N/ g. Z　　2茫然型 不知说什么
　　3情绪型情
　　绪所致
　　4思考型 处于思考状态
　　5内向型 个性所致
6 t( V, h  S5 e6 }8 Z2 N" A& p9 t. a5 @　　6反抗型 不想讲      沉默的对应方法
& Y# R9 G1 X! A  O! F2 o( o% z+ l　　a镇定-b等待（思考问题引起）c鼓励—— d缓释——。
　　因个性引起的沉默——耐心引导因来访者本人不愿咨询引起——对咨询有偏见，轻者慢慢解决，太深，不宜咨询。
　　（五）「调整多话状态」
　　1 与咨询师有关的原因  咨询师角色的定位、咨询内容的难易、咨询时间的多少2与求助者有关的原因
　　1）宣泄型
3 O, R$ {9 l7 d0 g　　2）倾诉型 ——耐心倾听，不可粗暴打断
　　3）癔症型 表演寻求注意赞赏
$ P+ S: I! D# n; f7 o8 r　　4）表现型 表现自己。
　　给与注意就能满足要求。
  ^( C' e( j, H; w: i　　5）表白型  都是别人错——面质
　　6）掩饰型
1 N4 Z4 |4 `) i% w　　7）外向型  引入正题