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7.认为个体心理发展的动力，特别是其人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。持这种观点的心理学家是（ ）。# v5 d) ]9 T; r+ o" b0 R+ C
A.华生 i- I9 f. |( [) z/ V
B.皮亚杰, C8 I" K L- i, h4 |
C.朱智贤4 @8 X# H7 m) O# p$ I. Q6 t
D.弗洛伊德6 P: S" D# h5 p4 j
「答案」D
' Y+ X% i1 {& m0 V0 ]' C+ O- Z7 e 8.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（ ）。5 O( e, `# z2 b/ K1 B# p9 ]
A.关键期或敏感期/ |; j0 ?* D) @* E. M& T
B.行为学习期
+ v$ g% n; s7 W" t) |$ x- f C.习得期# L s' F# [& z6 h
D.发展期% a* \% x$ T" c! x3 o. w9 P) n
「答案」A
$ o0 R n, y; J* W" U 9.在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（ ）。
7 Z" {# h7 k* j3 G& L" Y* s A.感知运动阶段# ?& G% U- g6 q Y( j3 Q
B.前运算阶段2 `/ I7 C% T. I( R, |! C5 x
C.具体运算阶段" [$ f4 u+ d$ N% `9 M8 O/ Z
D.形式运算阶段' O$ N" e- J' P! Y) W M
「答案」A. v0 @2 _" l6 l$ `' D# H1 H
10.婴儿期的思维主要是（ ）。
6 M( f9 B# n& H0 s7 V& j6 L; B A.具体形象思维
0 B* z1 g' m: V, ~5 F! ~ B.抽象逻辑思维% ^$ z2 {2 Z* F7 A4 r1 T! E; ]
C.直觉行动思维# f6 e. A$ y8 P
D.辩证思维
- ]3 c6 P( A8 L2 C2 R8 T% F 「答案」C
! \) f, E6 p3 K+ ?4 w, Q e4 l 11.皮亚杰研究儿童道德判断所采用的主要方法是（ ）- R: Q- g) o7 t: [
A.对偶故事法" A# ~9 \2 ]1 E* _
B.观察法! o7 t" q [$ y4 w* j8 H) b G
C.测验法% e, O0 _7 |% w2 J
D.实验法5 E' o. o& N9 X: \, G
「答案」A
; O& V% [) Q5 a& t0 U( K 12.采用对偶故事法研究儿童品德发展的过程，并将其划分为自我中心、权威、可逆和公正四个阶段的心理学家是（ ）
/ ^/ J: n5 V Z" U; `2 P& ]2 K A.柯尔伯格5 S! F; q% S* J/ L: d3 k) O, h. Y" ^
B.斯陶布1 G- I2 J8 j* R/ R# A; E$ f) y' [
C.皮亚杰
l. T5 g$ g. R1 F' ~ D.林崇德9 [ I! [7 X% k. I2 t
「答案」C |
发表于 2012-3-18 17:14:55
