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! s, W6 T: E; q4 w 2.科学儿童心理学的创始人是( )。0 V0 J6 l! G' ?. _. w- O8 S. s
A.霍尔* I% a$ ^+ p: \7 x7 K) |# ^
B.普莱尔
6 ~- B* R. n; Q. m7 U C.何林渥斯2 U) j9 a2 u9 z& S! |: k
D.达尔文$ o5 ^' N& M4 ^- }* Q9 Z9 U
「答案」B
3 h+ r1 O- ~9 y 3.( )否认遗传在个体成长中的作用,认为一切行为都是刺激—反应的学习过程,是由环境和教育塑造出来的。, x' m! C1 E9 X& X4 Z
A.成熟势力说
$ t' U+ n7 U3 U/ N1 a H B.行为主义观; E" P' C8 l$ U( w3 E) z1 o
C.精神分析论
& |$ n6 n% J( ]% u8 l- S6 w E D.相互作用论
: F* \' ]! R7 {2 \4 e 「答案」B
. d: M5 g5 ^9 W' }0 r 4.同一时间内考查不同年龄组被试者的心理发展特点和水平的研究叫做( B )。
9 M) A# c/ ?6 I; w( y A.纵向研究
: q' G0 ~( h+ j B.横断研究
0 }6 B* d8 k5 A& y C.个案研究, a5 Q4 S. T, r" E
D.追踪研究: m9 U8 b1 Y* g* N
5.格赛尔创立了心理发展的( )。
+ I$ a% N1 G5 W4 F1 |( I/ v/ { A.复演说1 o+ I- q6 O! g. n7 [. S/ r
B.成熟势力说
) D+ J3 }) [: B2 Z0 `2 S C.认知学说! @$ N7 m& T/ L. \2 C) `% e
D.构造主义学说
; M2 j+ G8 Y8 u 「答案」B4 U2 H [8 V6 ?" s6 ?; N6 p j
6.吉布森等用视崖装置来研究婴儿的( )。# X# B9 f* |% J. y$ [+ Z6 a! J; ]+ ]
A.形状知觉
" G& q( ?7 A6 S* L8 S8 q# y B.深度知觉
, O) d! W z d9 Z+ m C.方位知觉 W5 }6 h! w& y0 t) n5 c4 T% d) z
D.时间知觉
- u3 P7 A& l# U1 f7 Z 「答案」B4 l& }3 o8 L5 T6 N+ D$ q q9 g: i, J
7.皮亚杰所说的守恒是指( )。
& D( }* a* B8 ^. Q; y, q j A.客体永久性
% s5 d/ J7 Y$ p6 S8 ^. u5 v6 O B.不论事物的形态如何变化,儿童都知道其本质是不变的- G0 T6 H; D- R3 C) g, {1 k K
C.物质的总能量是不变的 Z8 E- I4 R& A( U. Y
D.物质的形态不会改变" u% c5 }: c! v0 l
「答案」B! i0 \3 ^3 U8 Z2 Y0 W
8.柯尔伯格认为,决定儿童品德发展水平的是( )
J- N* q9 x& E3 C. I A.思维发展水平* q1 T% Z, _; N% p
B.人格发展水平0 V8 p( c4 { G; F h- n, R
C.情感发展水平
7 y n; }! i* \! y% O D.自我发展水平
# _, E; D- ^+ v1 E; r5 B* D 「答案」A
; d* R& m1 f# u' ~# h 9.皮亚杰研究儿童品德发展过程所采用的主要方法是( )。/ m' v0 z( y* ^/ a, A6 {2 [3 }1 E, ]1 {
A.角色扮演法; b. j9 r! i3 E( C9 l/ q0 u
B.道德两难故事法
- T7 w- _* a ^' W C.对偶故事法
* C, x* _& \; G; f# k' U D.移情训练法+ R% s* }: B8 J7 @& W7 v
「答案」C |