2011年心理咨询师(三级)技能部分模拟试题4

会计考友

　　2011年下半年心理咨询师考试报名进行中，小编特编辑整理心理咨询师考试相关资料、试题，希望对您的考试有所帮助！
( |/ Z% w5 Y& R: G) C  V1 U  l　　第二次咨询：
　　咨询员：通过上次咨询，我对你的情况有了初步的了解。同时我还给你布置了家庭作业，不知你完成得怎么样？
　　求助者：晤怎么说呢？我私下问了一个平时稍微要好的同学，他对我的问题感到非常吃惊，甚至说是不可思议。之后我就不敢去问其他同学了。但是我还是怕自己的目光会影响到别人，尤其一回到学校，就不足道自己的目光该往哪里放，很痛苦！
　　咨询员：-这就是你的问题所在。你看，你自认为自己的目光影响别人，可别人却完全没有感觉到你所谓的“影响”。都是你主观猜测的，而不是建立在事实基础上的。正是这种不合理的想法或者说认知，造成了你情绪的极度困扰。你觉的是这样的吗？
　　求助者：可能是吧！那我该怎么办啊？
" k' f0 [. p, e, _　　咨询员：找到了问题的症结，也就相当于找到了我们努力的目标。既然你目前最突出的问题是情绪问题，那么我们就以改变你的情绪作为我们的咨询目标。但是认知心理学的理论认为，不良的情绪均是由不合理的认知导致的。因此我们可以把我们的咨询目标先从改变你的不合理认知着手。你觉的如何？
" D! [, V7 J+ P" r  R) V  E　　求助者：可以。那大概需要多长时间？
　　咨询师：估计需3个阶段，一个阶段大概需要2—3个月的时间，平均每2周咨询一次。
　　求助者；还有半年我就要高考了，因此我想快一点。能不能一个阶段2周，每周咨询次，每次咨询4个小时。毕竟我在外地，来一趟也不容易。
　　咨询员：那可不行。一来我一周只出两天门诊，而且一次咨询4小时，我精力上吃不消。
　　求助者：那句按你说的办吧。是不是一旦这样确定下来，以后就不可以更改了？
' q2 e7 r% S+ @) J, t6 z+ m　　咨询员：是的。
　　51、单选：针对求助者（ ），咨询员利用了面质的咨询技术；
　　A、前后言语不一致
　　B、言行不一致
1 C$ {0 v/ ?# E' k5 Q4 X　　C、想法与现实不一致
　　D、咨询意见不一致
* H. v2 ~& h0 M2 L　　52、多选：该咨询员使用面质技术时，正确的是：
/ r6 z( n* d. ~. _0 Y% Y9 A2 ^7 @( w: y　　A、一事实为依据
( r& V9 c! ?* j! \0 v1 x　　B、避免个人发泄
& _7 M5 H( J* |7 M0 f  \' H. }　　C、以良好的咨询关系为基础
: C; D' y$ S* s4 ~1 P0 Y　　D、使用尝试性面质
+ S7 N& x: m7 n7 D/ v1 P. E- o9 v　　53、单选：在“……你所说的‘影响”都是你主观猜测的，而不是建立在事实基础上的。正是这种不合理的想法或者说认知，造成了情绪上的嫉妒困扰？中，咨询员应用了（ ）咨询技巧：
+ T4 a3 |( a7 v; k) ~　　A、情感反映
9 |# R9 A1 N4 h( j& ~" g5 X　　B、情感表达
　　C、影响性概述
% X6 F( Z$ {# g$ @0 l% O! Z　　D、参与性概述
　　54、单选：在本段咨询中，咨询目标是由：
$ I% B* e; _8 C6 Q. _  t: @: j+ [　　A、咨询师制订的
+ ?% P+ M8 ^; Y6 C　　B、求助者制订的
　　C、咨询双方共同制订的
3 Y0 D" Z2 g' Z7 u' S/ E/ @+ Q- n　　D、上级咨询师制订
　　55、单选：如果经过协商，咨询双方仍无法在咨询目标上达成一致。这时咨询目标应：
& Z8 e( G3 g8 @　　A、以咨询员的为主
" [5 g# z8 k" l+ j) n; I　　B、以求助者的为主
0 V2 Z0 _  _* S5 h7 m8 s8 q　　C、暂时不需要目标
　　D、由上一级咨询师确定
　　56、多选：在本段咨询中，咨询双方制定了咨询方案，该咨询方案尚缺乏：
　　A、双方各自的特定责任、权利与义务
8 G$ W, i- i% @3 t　　B、咨询的次数与时间安排
, |$ I! R# c( K; X; _- Z) p　　C、咨询的具体方法、过程和原理
　　D、咨询的费用
" v7 x, [3 ?% {　　57、单选：关于咨询方案，以下说法正确的是：
& u6 d3 [& Q" L, G　　A、一两次的咨询，可以不需要咨询方案
　　B、咨询方案必须是书面的
　　C、商定的咨询方案可以随着咨询的进程而有所调整
/ y9 D0 {9 z% S+ j# A# ^/ j　　D、咨询方案由咨询师制订
, i: f' v0 i3 l& e　　58、单选：咨询时间的安排不能以求助者提出的要求去执行，主要是因为：
! d6 a8 f' r# i3 T: _- `　　A、咨询师初诊时间有限
　　B、咨询师精力不足
　　C、违背了心理咨询关于“度”的原则
　　D、求助者的认知道改变需要时间
　　59、单选：咨询时间的安排，一般为：
　　A、每周1~2次，每次70分钟左右
　　B、每2周1次，每次50分钟左右
  @; E1 E+ M2 r" h6 {　　C、每周1~2次，每次50分钟左右
　　D、每2周1次，每次70分钟左右
- R5 c4 v9 _- W: `) P6 `1 x　　60、单选：根据教材，咨询阶段分为三个阶段。其中最核心、最重要的是：
　　A、诊断阶段
　　B、咨询阶段
# _2 D  O3 D* Q- k8 X* H7 u　　C、巩固阶段
　　D、以上均是
  [/ l% K% P  Y$ a7 j/ Y3 x9 N　　案例4
　　一般资料：女性，14，初一学生
　　主要问题：早恋遭遇父母反对，觉得父母侵犯自己的隐私，从此与父母关系紧张，叛逆，学习成绩下降。
　　心理咨询师在了解求助者的基本背景情况后，决定对其采用合理情绪疗法，下面是咨询片段
; G3 `* H  V$ \: d, w$ z  i2 A　　求助者：能不恨吗？
　　咨询师：是什么原因使得你对父母如此憎恨？
" c5 V& l( E& g, d) {2 z　　求助者：他们粗暴地干涉我的隐私，不经我的同意就拆开外哦的信，看我的QQ留言，甚至利用我的QQ号辱骂我的同学……这还不算，他们动辄就对我大打出手。
3 p5 \* X4 L+ \, N　　咨询师：你父母的确做的有点过分！单我想这背后一定有他们的原因，你认为呢？
2 x  c% a. I# N, e% w- b& S　　求助者：什么原因？反正他们这样做就是不对！
0 f' j) \$ @3 H% z/ N' a( \　　咨询师：每个人都有做的不对的地方，难道你就没有做的不对的地方吗？
0 V0 l  ~' C5 ]( d% @% _5 ]　　求助者：（沉默）那又怎么样？
. X1 h# Y6 y7 ?% L　　咨询师：的确不怎么样。椐你父母反映，你上课打瞌睡、吃零食，在家庭作业本上冒签我父母的名字，撒谎，早恋。所有这些，你叫你父母如何原谅你？
) |4 \9 L! c% Z/ n: I$ o' b　　求助者：他们原谅不原谅是他们的事》
9 }; V7 S. q/ R" B　　咨询师；古语有云：原谅别人就是原谅自己。每个人都渴望在自己做错事的时候得到别人的原谅，既然我们都做有做错的时候，那为什么不可以原谅别人呢？更何况他们是你的亲生父母！
- a+ J  f9 Z$ x- `8 f　　求助者：（沉默0-
　　咨询师；你扪心自问，你父母爱不爱你？
　　求助者：爱。总体上他们还是挺疼爱我的！
5 T. D- Z" h. p　　咨询师；其实他们打你。骂你，看你的信，也是他们对你的一中爱。只不过这种爱的方式不太正确而已。你是说对不对。
2 K  i/ c9 a5 R5 l# K0 n- u: S　　求助者：恩！（沉默）
0 `: o% ?, t6 F; k" b) ^　　61、多选：求助者主要心理问题包括：
' `. c  ]9 b/ B　　A、叛逆
　　B、与父母关系紧张
/ f1 V/ {% a  ]& Y& B　　C、内心矛盾
　　D、情绪低落
　　62、多选：按照埃利斯ABC理论，求助者心理问题的直接原因不包括：
  {/ S- J7 _- u2 q8 s　　A、歪曲的认知
　　B、不合理信念
- A& q+ `+ N" O2 C* W& X　　C、隐私遭父母侵犯
* l" l' D. J/ w　　D、青春期
　　63、多选：按照埃利斯ABC理论，求助者的A、包括：
! |- G% H8 b" h4 O' n2 s. z6 V9 x　　A、父母私自看自己的信
　　B、父母用自己的QQ 号骂自己的同学
  k! l, R7 H1 U; Q! f　　C、父母打骂自己
　　D、早恋
　　64、多选：按照埃利斯ABC理论，求助者的C包括：
　　A、憎恨父母
* Q5 c6 L6 N/ G: x- A  n　　B、早恋
　　C、上课打瞌睡、吃零食
) D  u3 B. b& N1 `% l) ^　　D、撒谎
; Q& G7 ]' r1 m　　65、多选：求助者不合理信念的特征：是：
9 `, I! w* \' S) F" K; m　　A、绝对要求
  F6 y6 I  u/ F# ~( H0 h! c. z　　B、过分概括
　　C、主观判断
/ b1 s' _& P7 f5 V" b9 v3 e　　D、糟糕至极
: w! [2 v4 ?* S( H1 q# s: I9 t　　66、单选：这段咨询最大可能是发生在：
  r+ n' A8 L1 Q0 i; @　　A、诊断阶段
　　B、领悟阶段
" }; e9 x' o& s7 R" [3 y5 m　　C、修通
% R: q& N$ e! a4 l; r　　D、巩固阶段
  N" Y/ d8 V: p7 H- C* R! b　　67、单选：在这段咨询中心心理咨询师主要运用（ ）咨询技术：
7 X2 Q: L. `* @  f7 g2 g6 E2 w9 u　　A、与不合理信念辩驳
　　B、合理情绪想象技术
, K; n$ g2 V& G* C　　C、认知性“家庭作用”
　　D、阳性强化法
+ g; m+ V2 ?% w* L0 v　　68、单选：在“古语有云：原谅别人就是原谅自己。每个人都渴望在自己做错事的时候得到别人的原谅，既然我们都做有做错的时候，那为什么不可以原谅别人呢？更何况他们是你的亲生父母！”中，咨询师恰当地运用了（ ）来反驳求助者：
　　A、黄金规则
　　B、反黄金规则
　　C、黄金分割规则
　　D、反黄金分割规则
; q( t! S! t. K: @4 {1 I　　69、在本段咨询中，求助者多次出现沉默，其中第一次沉默的最可能的原因是：
( g0 ?6 ^( \  v' ^　　A、情绪型
0 D7 f1 ?% l, G0 V6 m& Q　　B、思考型
' ~7 F. r) ]& h　　C、内向型
　　D、反抗型
, c2 K& G9 e- k8 y4 P4 X　　70、单选：对于这种沉默，咨询师应当：
　　A、采取主动，和好、鼓励宣泄的方针
　　B、加以引导，多用倾听技巧、多作鼓励性反应
  o/ @. Q' o7 {1 }' H) @+ Q3 m　　C、给予鼓励和必要的保证
　　D、等待、同时以微笑、目光、微微点头表示自己的关注
　　71、单选；当咨询师问及求助者为何 憎恨父母时，求助者讲了很多话，这属于：
　　A、表现型
; @$ n0 A% e" @3 `* A5 y& r1 j) F, c; s　　B、表白型
　　C、宣泄型
6 ?5 Y/ l* ]; ^0 {) |　　D、掩饰型
　　72、单选：“没个人都有做得不对的地方，难道年就没有做得不对的地方吗？‘这段话运用了：
0 C  i' D' J0 ^　　A、具体化技术
4 L: \' j5 z/ e( r% `3 a9 y; k　　B、面质技术
　　C、内容反应
　　D、内容表达
) H* L& K; G3 b+ N6 \* e& n; @　　73、单选：在本段咨询过程中出现的阻抗主要表现为：
　　A、讲话程度上的阻抗
9 R8 J" G2 ^! G7 Q4 ?# {: y　　B、讲话内容上的阻抗
　　C、讲话方式上的阻抗
: d: o( q! e5 |; F% q$ ~　　D、咨询关系上的阻抗
　　74、多选：产生上述阻抗的主要原因为：
0 {' ~, H) K7 H7 {　　A、阻力来自成长中的痛苦
4 q  f$ k' a) u1 D( j( p9 n1 `　　B、阻力来自功能性的行为失调
　　C、阻力来自求助者只想得到咨询师的某种赞同意见的动机
　　D、阻力来自求助者并无内心的求治动机
$ o2 Q1 ?! b5 p2 R. t! T" y) M/ Q　　75、单选：在本段咨询的最后几句话中，心理咨询师主要在帮助求助者：
　　A、改变不合理信念
. ?$ S* g; d# Q, J) W0 \0 R3 I' r　　B、寻找不合理信念
9 {0 a  f& i# [8 L  o* A　　C、对抗不合理信念
　　D、建立合理的信念