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. O2 d( D% ?$ f: p; L4 Y0 e 案例四:9 Z8 N- z- o% d
一般资料:求助者,男性,34岁,外企高级职员。+ b" Y9 @3 Y9 P c# l7 \) V
案例介绍:求助者办公室位于写字楼二十二层。去年5月12日他正在电脑前处理文件,突然觉得屏幕有些晃动,后来桌子椅子都剧烈摆动。此时,有人大喊:"地震了!".求助者不顾一切地随着慌乱的人群往楼下跑,很长时间才跑出大楼。随后觉得心慌、双脚发软,不知道自己是怎么跑下来的,后怕不己。后来听到四川地震的消息,更是心有余悸。虽然知道余震不会比主震强烈,但求助者上班后,一坐到电脑桌边就觉得心慌,烦躁不安,总觉得会发生危险,会被困在这个大楼里,担心自己无时间逃生,越想越难受,必须马上找人说话心理才踏实。上班只能勉强处理一些联络协调等事务性工作,以至需要处理的文件越压越多。开始还能找别人帮忙,时间长了也不好总麻烦别人。非常苦恼,非常着急,因而前来求助。& v | X' \, X1 N$ y; ?5 \/ f5 l0 s
心理咨询师观察了解到的情况:求助者敏感胆小。四年前曾晕到过一次,事后并未查明原因,为此担心害怕,觉得自己有一天会突然死去,近期经常借故不到办公室。3 F: u: m2 K/ E: N# s2 n
多选:32.对该求助者较为恰当的态度包括( )。6 b' q, `" L' }( v6 L6 i1 ]
A.无条件尊重 B.热情 C.积极的关注 D.共情
* Q- ]- F/ J, p8 o 单选:33.对该求助者社会功能的判定是( )。
8 T) S" O% `; Y/ s9 ?# u6 \4 I A.没有受损 B.轻度受损 C.中度受损 D.重度受损
1 }5 W) j1 S0 a _ r 多选:34.该求助者的特点包括( )。; `9 b9 B4 h4 U
A.有对特定场景的回避 B.个性敏感 C.属于创伤后应激障碍 D.曾经患病, E8 d1 E& o9 }! z* r9 [# C; v
多选:35.对该案例还需了解的资料包括( )。: _* E4 S" l8 R+ K' r3 ^6 Q
A.求助者成长史 B.求助者的家庭情况 C.负性生活事件 D.求助者的工作状况
7 b/ x# v, D- W1 v. E 单选:36.该求助者的非理性观念是( )。
8 D @/ R$ z! j# B, ^) |" f' h A.绝对化要求 B.过分概括化 C.糟糕至极 D.夸大与缩小
" m" `; }0 A( W 单选:37.按照埃利斯的ABC理论,该求助者的A是( )。
' c+ Y8 v( w" \& K, P A.发生地震 B.个性敏感 C.曾经昏厥 D.胆小怕死
. A7 Z8 R( m# ^" D 多选:38.按照埃利斯的ABC理论,该求助者的C是( )。3 ?! S# c1 S6 ]9 C7 z( R. S# @: E
A.担心害怕 B.不能工作 C.焦虑烦躁 D.无安全感
; X+ y) r* `, w# O3 n7 f( ` 单选:39.对该求助者恰当的咨询目标是( )。
. d5 F5 j. S/ D# `, K/ ~0 y A.恢复正常工作 B.积极应对危险 C.改善焦虑情绪 D.努力克服胆怯
5 X1 _8 P) \: w; A/ ^7 a 多选:40.在本案例中心理咨询师的咨询谈话的关键包括( )。& s) P8 a7 _4 v6 r
A.对求助者进行教育 B.促成求助者开朗 C.接受求助者的反应 D.暗示求助者悲观
* l" ]3 f+ Y4 Y( b: h, @; j1 X 多选:41.对该求助者可以使用的咨询方法包括( )。
/ l( i4 ]( p7 q% }- o& q A.合理情绪疗法 B.放松训练 C.阳性强化疗法 D.脱险演练
& w: n+ z3 M5 u( y" W+ d x 案例五:1 R- G0 I# e! T& W
一般资料:求助者,女性,32岁,教师,因恋爱问题心情不好,主动前来咨询。& _) q0 L% `4 ?- T
下面是咨询师和求助者的一段谈话:
: W& a5 [+ f) t; ? 咨询师:在你的恋爱问题上,你需要我提供什么心理帮助?
, I- K; f7 o- b0 k: x% w 求助者:我过去谈过几次恋爱但都没有成功,也不知道是哪里出了问题,有苦说不出来,朋友们说我应该来心理咨询,所以我就来了。- i, @( m; j" R" Y7 v
咨询师:你能详细谈谈前几次恋爱的情况吗?
8 T [6 `. Q0 A, [" o# k. P 求助者:我大学毕业后到一所重点中学当老师,工作上比较顺利。有个同事从见我那天起就开始追我,我当时年龄小,想考研究生,就没同意。后来考上了,我对一个同学很有好感,但他的爸爸是省委副书记,而我出生于知识分子家庭,我觉得家庭背景差异太大,没有进一步发展两人间的感情。后来和另一个同学交往,谈了半年,感情发展很顺利。但我偶然知道他在大学期间谈过恋爱,已经准备毕业后结婚了,那个女孩甚至还怀过孕,因没有分到一起最后才分手。我很恨这种不忠于感情的人,就毅然与他分手了。毕业后回到学校继续当老师,亲朋好友都催我找男朋友,我当时尽管27岁了,觉得自己还小,就按照自己的意愿找。可能是我没运气吧,不是这个条件差,就是那个学历低,反正找一个合适的男朋友太难啦。我今年32岁,应该说恋爱史十年了吧,十年间谈了几次但都没成功,我也不得不认命。最近我有意降低条件,就打算找个差不多的算了,但和自己不满意的人约会,真是太难受了。爸妈整天催我,我也想快点解决问题,但月下老人象专门跟我作对,真的很烦,不知该向谁发脾气。最近半年,我经常头痛,失眠,越来越憔悴,您说我这是怎么回事?
) S; W& F% C; ]( K; d# {, E 咨询师:我很理解你的心情,也为你的事情着急。我恋爱时的情况和你差不多,但最终还是遇到了一个如意的。什么事情都得慢慢来,你这样急也解决不了问题。你现在最想解决什么问题,我们来仔细讨论一下。
8 n" W6 B8 j, {+ A+ j9 U/ _ 求助者:我最想解决的是恋爱问题,我争取35岁前结婚,还想让自己别那么烦。
, j/ ~2 [/ _1 Y, C# ~ 咨询师:那咱们就针对你这个问题来制定一个咨询方案吧。咨询方案就是咨询的计划,包括咨询目标,实现咨询目标所用的心理学方法或技术原理、过程、时间和次数的安排。
$ q& f: a; s: D! H7 {6 e 求助者:好吧。
0 o" M" H* P' m& x7 K/ f5 N; p 多选:42.心理咨询师说:"你能详细谈谈前几次恋爱的情况吗?"所表现出的包括( )。6 c& R4 y* y( n' @$ a. }( p% O
A.具体化技术 B.开放式提问 C.摄入性谈话 D.封闭式提问; J, E$ Q; I# Q; V5 W4 r+ R$ c6 W- W
多选:43.该求助者心理方面的主要症状包括( )。
( [: m2 Z8 x$ ]/ | A.后悔 B.焦虑 C.苦闷 D.憔悴
& y6 z5 r1 r0 _* T# j* t 多选:44.该求助者没有找到男朋友的主要原因包括( )。
0 k, @. ~6 }# i; k" P+ z A.自我要求高 B.存在性格缺陷 C.对人要求高 D.缺乏交往技巧
" r3 z8 X- V9 E$ H" K 多选:45.心理咨询师说:"我很理解你的心情,也为你的事情着急"时使用的技术包括( )。9 ~2 n% [( ]2 O) w o% X0 a
A.内容反应 B.内容表达 C.情感反应 D.情感表达' C# O# S( O1 Q7 |
单选:46.心理咨询师说:"我恋爱时的情况和你差不多……"时使用的技术是( )。6 r+ z4 q8 P6 H1 F! h7 [- M
A.自我表扬 B.自我指导 C.自我解释 D.自我暴露" A4 D- v+ X/ D) X( d
单选:47.心理咨询师说:"什么事……你这样急也解决不了问题"的目的是( )。
+ s: z' O3 |5 u A.指导 B.启发 C.引导 D.教育1 a2 T2 v; l/ @! }
单选:48.求助者想早点结婚,心理咨询师最需要解决的问题是( )。3 h$ ?! z5 X. s6 c6 M
A.技巧问题 B.降低择偶标准 C.恋爱问题 D.解决内心烦恼1 Q( I! h' {7 ?0 f$ C, h K( E
多选:49.心理咨询师在介绍咨询方案时忽略了( )。- Z6 M( b+ E0 x+ K% T) z
A.咨询目标 B.评估及手段 C.原理过程 D.双方责权义! E0 D0 S1 ]3 _8 A* N7 z
单选:50.在本案例中咨询目标应该由( )。
, d0 ~0 d( q# j# y3 { A.求助者决定 B.双方共同商定 C.咨询师决定 D.上级咨询师定+ f. @& o7 h; v) M! _) U& O
多选:51.心理咨询师认为恰当的咨询目标包括( )。
& L( x: z' ?9 z# n3 z7 q3 T A.得到父母理解 B.改变性格 C.找到满意男友 D.改变情绪% m* \* h2 S1 B0 z% }
多选:52.心理咨询师认为咨询目标的特征包括( )。
L# e0 u; u3 ?8 S A.积极的 B.完美的 C.可行的 D.持续的+ {8 z0 l2 D- q4 \- k+ m/ k
多选:53.本案例中求助者欲修改咨询方案,心理咨询师认为( )。( B0 h( X% k1 y: y1 Q) l
A.可以改变 B.由上级咨询师决定 C.重新商定 D.由求助者本人决定" ]% n K0 B+ E( d0 q [" P
多选:54.本案例咨询中,心理咨询师对倾诉正确的理解包括( )。$ L9 O f' o/ ]# i1 l
A.积极地听 B.积极参与 C.认真地听 D.适当参与 |