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[技能操作] 2007年11月心理咨询师二级操作技能真题(一)

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发表于 2012-3-18 17:23:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
  第一部分 技能选择题& ]" Q$ O2 ?4 G( ~* E) N$ Y1 p
  (1~100题,共100道题)7 W& |7 y, v9 X" A9 v" L
  本部分由十一个案例组成。请分别根据案例回答1~100题,共100道题。每题1分,满分l00分。每小题有一个或多个正确答案,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选,该题不得分。# I5 v$ y$ n9 s0 C; w/ Z
  案例一:
1 p! T. W6 K3 y1 r) n  一般资料;求助者,男性,38岁,机关公务员。
; t  Y) l9 ]- ~0 A" M2 E- M  案例介绍:求助者平时工作繁忙,最近为迎接上级的一项重要检查,经常加班加点,但自己的孩子要参加升学考试,而妻子又在国外留学。他每日奔波忙碌,人变得憔悴、疲惫不堪,食不知味,连话都懒得说。近两个月来求助者心里总是不踏实,总害怕会发生什么事情,经常发脾气,有时觉得心慌,无力,工作效率下降,为完成任务不得不延长工作时间。父母、同事都说他生病了,他去看了医生,吃了几副中药,仍不见好转,于是前来心理咨询。6 b% h$ [& B: d
  心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小对自己要求严格,大学毕业后进入某机关工作,在自己的工作岗位上有所成就。新任处长不久,就赶上上级的重要检查,曾在全处会议上表示一定要把迎检工作做好,但赶上孩子升学考试,时间冲突,难以解决。
: S% K- u4 N" R3 }. y  单选:1、该求助者“心里总是不踏实,总害怕会发生什么事情”说明其存在的症状是( )。
( b% K3 d3 p5 U  l  (A)抑郁 (B)恐怖
3 v: Q  M" U. Y/ h4 [  (C)焦虑 (D)强迫# x  I3 G5 T# V
  多选:2、该求助者“为完成任务不得不延长工作时间”说明其( )。' L- i2 b% C- n  g! h" C0 x7 e
  (A)自我要求严格 (B)工作效率下降
: U: n, J# k8 w- S* _9 V  (C)存在强迫症状 (D)社会功能受损
- S  O0 E4 C" x  单选:3、该求助者目前主要的心理问题最可能是( )。
: L8 v& q+ M+ E2 A1 S0 I  (A)性格问题 (B)工作问题' z: ^' g) _' J
  (C)情绪问题 (D)孩子问题
1 O, v; ?, S9 o9 F  单选:4、对该求助者的诊断最可能是( )。& O8 m) I4 `" U2 h8 Y7 a/ \
  (A)一般心理问题 (B)神经症性心理问题
/ ^2 y; F& h: X  (C)严重心理问题 (D)神经症/ i7 X# m1 @. S. `2 C
  单选:5、对该求助者的心理咨询应按( )进行。
+ j+ ?5 U$ \7 P- ]. K2 @* a  (A)咨询师的要求 (B)共同商讨的目标! r) R4 O! R3 E1 V# j
  (C)求助者的要求 (D)上级咨询师指示
2 }/ U% h3 D# ^  n( _  多选:6、对该求助者的躯体不适,心理咨询师认为应( )。9 c4 o: @- {5 v/ U  G/ {# K+ P8 q
  (A)给予口服药物治疗 (B)不属于心理问题但需要关注+ T" }& }. L; C, W
  (C)建议住院诊断治疗 (D)通过心理咨询逐步得到改善
8 u6 |8 D% o4 X: j# w  多选:7、心理咨询师在咨询中表达共情时应注意( )。) ], a1 o/ J8 C1 ?( b$ N
  (A)不能因人而异 (B)善于使用身体语言
7 |* f! m8 O; U0 P  (C)善于把握角色 (D)进入求助者的框架* ?( E- l0 |! H6 T
  多选:8、心理咨询师对求助者的尊重应体现在接纳求助者的( )。
3 r2 R: D' o  y' y9 ]  (A)现状 (B)问题4 H" H5 E2 f7 a; K5 M8 W
  (C)症状 (D)隐私
) Z$ W+ O3 E7 v6 r3 F: W1 F) h8 ~  案例二:
$ X; i) K" k; r3 Z  一般资料:一对夫妇为女儿的学习情况前来咨询,夫妇二人均是机关公务员,女儿10岁,小学四年级学生,少先队干部,班级学习委员。& [6 m7 A9 b. H3 L3 Y; _
  案例介绍:女儿从小对自己要求严格,遵守纪律,聪明好学,是老师心目中的“尖子生”,是父母疼爱的“掌上明珠”。平时学习成绩优秀,是同学们的榜样。父母要求女儿门门功课必须在95分以上,有时算术得了98分,在班上名列前茅,父母仍不满意,认为丢掉两分太不应该。对于孩子的业余爱好,父母也抓得很紧,目标是“琴棋书画”样样精通,把女儿的时间安排得满满的。老师也经常以这个学生的作文为范例。在全班进行讲评,号召大家向她学习。在这样的环境下,女儿学习更加刻苦用功,丝毫不敢懈怠。但从小学三年级下学期开始,她常感到力不从心,疲惫不堪,有时一拿书本,就觉得头痛,两眼好像直冒金星,课堂上有时也感觉脑袋发晕、发胀,不舒服,晚上睡觉时常有失眠现象发生,学习成绩也有所下降。父母发现这种情况,非常焦急,带孩子到医院检查,但各项检查都未见明显异常。
8 E& {  Y- ^2 {% E0 D' e  心理咨询师观察了解到的情况:夫妇二人从高中到大学都是同班同学,各自担任班级干部和学生会骨干,学习成绩突出,经常受到校方表扬。毕业后二人成家,又在自己的工作岗位上有所成就,成为单位的顶梁柱。35岁以后有了女儿,对其期望很高,要求很严。父母与孩子的老师有很好的沟通,希望能共同把孩子培养成才。
4 {& }# p7 P0 j; [4 B2 ]  多选:9、该案例中,女儿的躯体症状有( )。
- n( ^% `- v6 M: I! F- ?2 D  (A)身体疲乏 (B)记忆力下降
$ m4 J, n' @" B. d$ `8 R, V5 C  (C)头晕头痛 (D)睡眠减少6 t/ c. Z' z  {8 A2 L4 ^: E
  单选:10、咨询中心理咨询师最需要解决的是( )。& }& r( V4 t4 @/ ~& K
  (A)女儿的问题 (B)老师的问题. D3 ^: c' C3 S- P  ^  @0 ?
  (C)父母的问题 (D)学习的问题7 O6 m/ v9 W0 I# J/ t2 Y! ~
  多选:11、该案例中,与女儿问题有关的事件是( )。) _) o4 F8 x$ ^) F* N! u
  (A)曾经成绩优秀 (B)父母的要求
' s) n& B6 T) G  (C)学习成绩下降 (D)老师的表扬
0 A7 }2 `2 h5 E* Z  C* G. L' d) g  多选:12、解决该案例中女儿的心理问题,咨询师妥当的做法是( )。
) X$ p6 _) d  r# ~  h* ]& s  (A)与父母探讨解决方案 (B)指导父母降低成绩要求' I9 D; S3 P' Y. ~
  (C)促成女儿来心理咨询 (D)指导女儿应对学习压力
* w) x$ w+ v3 v5 n8 G  j4 a/ Q9 {  多选:13、对于该案例中的父母,咨询师妥当的做法是( )。
/ @9 c9 ^! e) s: w  (A)激发父母求助的动机 (B)指导其降低对女儿的要求
( h* R9 j* b0 O+ r+ i  (C)引导对女儿客观评价 (D)通过咨询解决女儿的问题
  q1 m1 J+ x- @  多选:14、该案例中,女儿所面临的是( )。# B' \) {, T( G- O! m
  (A)学习问题 (B)压力问题" u( A8 T" t8 ~, o8 P+ {7 n
  (C)智力问题 (D)身体问题
4 F* w3 i  G+ q4 P% S. t  多选:15、该案例中,女儿心理问题产生的原因是( )。
( F$ M' s7 s& w# o2 p* T/ R  (A)所学课程多 (B)自我要求严格
" I* D( R. X! S  [2 }+ Z! k+ U  (C)父母的要求 (D)同学竞争激烈' r3 Y+ L( J* J2 ~4 T4 y/ i/ z, \7 z
  单选:16、针对本案例,心理咨询师最应视( )为求助者。2 f$ Y1 k7 D* @, Z$ z9 T7 `& M
  (A)父亲 (B)老师6 c6 l, |  h2 W8 s* f
  (C)母亲 (D)女儿9 N6 D! W! x  A: \* K& `, k
  单选:17、对于该案例,咨询师还应了解的资料是( )。
( {, [/ w; ^3 Y! O: f# e4 z  (A)女儿学习成绩 (8)父母教养方式% t8 t6 H2 B9 p; J6 R4 s% t. W( A+ O
  (C)女儿躯体症状 (D)父母求助动机
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