106、（ ）属于咨询师咨询目标限制的内涵
3 M3 B2 M, a, f& P; F （A）咨询目标的确定不是任意的 （B）咨询目标应锁定求助者的心理问题& F4 ]- o$ O$ l
（C）应该明确咨询的预期效果 （D）应该灵活掌握咨询目标
; l" j* P! j& |0 `" f; L9 b 107、经典精神分析理论认为，（ ）属于本我的特征。5 ~# k& B* Q7 g( _4 G: j" Q. ^2 S
（A）本我代表追求生物本能欲望的结构( m3 \* \% f# w5 j3 Z6 G, |
（B）遵循快乐原则
5 z" N. @4 T* c$ H8 @8 e （C）要求毫无约束的寻求快感' N* E8 m# }) Q; e
（D）履行适应环境和个体保存的功能2 Q$ h( L3 g! d6 l- l' `
108、心理咨询师帮助求助者认识自己内外部世界时应该（ ）。
: z6 g+ `: ^4 Z2 D' | （A）侧重对外部世界的认识与评估( P! t$ h' F( ^" U; X* _
（B）帮助他们认识到自己尚未解决的内部冲突. u8 f9 J& b% B3 v5 v$ i2 g: ]
（C）侧重对他们的内外控倾向的分析5 e* r1 w* s4 N) _" p, \- d9 B% }% b
（D）指出内外世界的相互作用以及人的积极适应能力
$ L4 N/ U e/ F* R k! A& _1 ~ 109、心理咨询师应该让求助者意识到（ ），才能帮助人们恰当应对现实。
& b5 w/ I/ U- `$ x （A）不同反应方式各有各的用途5 i2 Q, Y9 n$ ]! _3 ]
（B）保持理性，才能有条不紊7 M% Z: n+ F$ T, G. d0 E8 p
（C）接纳七情六欲，才有生活质量
+ Q2 o$ D2 O" i （D）感性、理性、悟性三者并重: e+ m& Y. }% Q$ ]
110、心理咨询师对初诊资料的评价注重求助者的学习行为（ ）。
/ t4 _$ K% T! q' ]2 U& G b6 [ （A）对情绪的改善作用 （B）对思维的改善作用0 h8 }+ _& G( K( x
（C）对疾病的治疗作用 （D）对功能的改善作用( Y+ t4 t! @$ r6 Z
111、一般心理问题的特点是（ ）。% T$ d2 H0 g1 b; ?* r V4 w
（A）近期发生的 （B）内容未泛化- j2 {. f( g, l. B; N3 i
（C）反应强度不强烈 （D）人格无明显异常6 ~. ~/ d2 Y# U3 [4 D. \
112、重度社会功能受损者的表现是（ ）。2 T& _. j, G4 d0 \; y
（A）不能参加工作学习 （B）无法摆脱精神痛苦6 o. {# a( u/ A& m# s
（C）回避不太必要的社会交往 （D）回避某些必要的社会交往0 Y; I& L0 G2 H3 j7 P3 H
113、抑郁性神经症的临床特点包括（ ）。
% x9 M3 \" X4 q3 H% B) Q- t （A）无我感 （B）无助感6 o) P# ?- H& d& p- S
（C）精神疲惫感 （D）自我评价低% b7 P5 T4 u7 E( x
114、情感表达是（ ）。
+ U! w' M V8 d# Y& ^ （A）一种参与性技术 （B）一种影响性技术
8 `/ o+ r/ r8 y （C）咨询师自己情感体验的反映 （D）咨询师对求助者情感的反映
8 k$ _, J0 l! l( g" ^ 115、求助者在会谈中总要求咨询师讲自己感兴趣的话题，这种现象属于（ ）。
- c) Y3 a% N* w- N （A）内部归因 （B）控制话题
, l1 {# o4 S" a. @( e' J （C）任性 （D）阻抗
9 Q* W: F" M; w- R5 K5 J, I0 v/ E 116、现象场是（ ）。
1 k; Z9 a1 v/ C4 ~; c C0 A （A）人的主观世界 （B）外部客观世界( w! ?8 f0 f$ L
（C）人对外部世界的观察和感受 （D）外部世界的固有结构和性质$ {$ p$ x$ s$ `- m' ~, c2 m
117、压力接种训练（ ）。
( n, L0 }0 k9 F) ~- e' Z5 N （A） 是一种行为矫正技术 （B）是一种精神分析技术
4 t! n, D7 E; H# z5 S) a8 [ （C） 强调求助者的潜意识 （D）可用于应对未来困难$ I# V- v7 ^* G* [0 h. [! q
118、语义分析技术（ ）。' i% h+ I( @7 T8 Z% L5 Q
（A）可用来纠正核心错误观念 （B）可用来纠正表层错误观念+ e' T4 y. p2 g# i' q% _" C' |
（C）可帮助求助者完成客观化 （D）主要针对错误的自我概念
0 f( L" K4 K F7 c 119、模仿法（ ）。) @1 _ H1 w$ v7 t3 Z: l( Y+ z" U
（A）是建立在社会学习理论上的一种咨询治疗方法6 d- S9 m; F+ G4 K( G+ E" M
（B）使用时既要考虑适应症又要评估求助者模仿力5 ]" v6 d- @3 W+ U8 z Z8 R
（C）在使用时不需要进行强化
# J7 K3 i) _+ {# ?9 c （D）示范的情景应该尽量真实
0 U% s8 g: `9 L' ~ 120、通过16PF的特殊演算公式可以考察（ ）。7 O1 q) e9 [) T- I" C$ M
（A）心理健康者的人格因素 （B）专业有成就者的人格因素
& c7 z1 e& ]- `- J2 J5 {# r （C）抑郁性与焦虑性 （D）内控性与外控性5 r! a8 i! u" [7 _6 W$ `" O
121、使用症状自评量表时，如果（ ）。
5 H1 @4 ^( l: L3 I5 c) J3 x2 i6 t （A）单项分数大于等于3为阳性项目 （B）总分大于160分可考虑筛选阳性. F2 H. E5 E6 G5 d3 y" }/ w
（C） 筛选阳性说明受检者可能有心理疾病 （D）筛选阳性后的确诊需再参照相应标准. W' f: N8 t1 W' S% y
122、使用CBCL时应该注意它（ ）。
' y9 f. w! X/ U0 V （A）具备筛查功能 （B）具备诊断功能+ d- n9 @+ A% I' O4 J7 ?- q
（C）能反映情绪和行为问题的严重程度 （D）对精神发育迟滞的筛查敏感性不足, W/ w' }* M; f
123、中国协作组在BRMS的症状项目中增加了（ ）。& N5 Q- \4 G# l% \2 I% j
（A）妄想 （B）幻觉
9 M5 g) L- Q! l0 d# V7 o （C）工作 （D）睡眠: k2 q. \0 }& F3 i/ R% t
124、PIQ和VIQ的差异没有意义的情况可能是因为（ ）。2 j5 I$ [- n) `5 B' O9 j" m
（A）智商不与因素分析相应 （B）用IQ值直接评价智商
+ K* ?8 T$ [8 P+ h$ B; x, @ （C）廓图中得分分散 （D）有再测效应的影响
; q) b" V. ]4 t2 K# V9 k+ G, L$ S( C$ E 125、SCL-90的结果分析可采用（ ）。
: S# X( X0 O7 V( P" X# C% C8 A- j0 N （A）总分分析 （B）廓图分析
3 z3 j3 ~2 ?0 E5 I" ~! U （C）总误差分析 （D）因子分分析 |
发表于 2012-3-18 17:23:48
