61、3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是（ ）。
8 @" Q0 y u6 ?( n2 p J3 C （A） 父母照看不足
9 b: U4 K* C- u （B） 营养不足( K! o2 x, R7 u5 N, n
（C） 安全感得不到满足
) H" |; ^; j" E. H （D） 游戏活动不足; T% y7 ^$ Y2 D- a g3 a
62、确定摄入性会谈内容和范围的参照点不包括（ ）。: c1 o- O+ d. M, j
（A） 初步临床诊断结果分析
' a# \) a( w$ T4 B' B3 L3 }) f4 ~ （B） 临床心理学的特殊理论
/ G" e' b1 e8 g( ]+ T （C） 上级咨询师下达的目标& y% W H$ l% V9 g: C
（D） 咨询师主动提出的内容9 `8 ^7 x" `. O% A; ^
63、倾听的最重要目的是（ ）。
) F- p; S g+ A y1 S4 s （A）插入恰当的评价 （B） 显示必要的尊重
' S- i9 O& b4 H/ Q) h: V- f- v* L （C）寻找问题关键点 （D） 选择适宜的提问
. Y, \" z5 S( S6 l 64、从生态学角度看，在分析临床资料时应该重视（ ）。
0 N- W4 O$ o ^9 G8 ]6 B0 k （A） 各种功能的缺失
& s. \2 {) O# _* C# J （B） 个人的成长发育
' o9 g7 m2 E5 z （C） 情绪和思维混乱
. K: C5 f4 E) M2 p; b- c; u" g （D） 组织和环境条件
0 i2 M$ h; C5 u' d3 S 65、对一般心理问题的正确理解是（ ）。' W. o. W4 a% ]2 H
（A） 也会使人出现失眠、不安等心理行为问题
& U$ t2 M' O/ [ （B） 反映不太强烈并且已出现思维逻辑性混乱
, k% K' [$ o1 W1 e+ U4 D! s （C） 心理咨询能够起到一定的辅助性改善作用
; b2 Y8 h; F+ l （D） 在近期发生但是不能找到明显的现实因素
( b$ a+ A! p9 u4 J% c: { 66、在搜集临床资料时可能犯的错误不包括（ ）。- c G5 \8 _5 P
（A） 过分地随意交谈. b1 q( Y7 \2 }# A: I7 r
（B） 注意资料间矛盾
# m# g+ l# A; @ （C） 忽略求助者处境
& [* O) B- f4 v9 a" e （D） 固守已有的印象
% {, ~# l3 D. a9 W+ \, y l 67、做出严重心理问题诊断时应该分析（ ）。
; W* T4 k5 ^3 C/ F1 Z （A） 求助者问题是否有器质病变基础
|+ l6 d( f; V; B4 O; z （B） 求助者问题是否有家庭教养基础& J; w& |* D( A6 V0 _
（C） 求助者问题是否有社会生活基础5 P0 U3 v! ]1 K0 b! y
（D） 求助者问题是否有环境动荡基础. |6 l$ U" C" e* }( c, D( b* B
68、心理咨询的核心内容是（ ）。
2 @' K$ o$ ]% w1 _1 o （A） 做出准确的问题诊断+ X8 y' f7 f. r6 }0 ]! i0 W
（B） 建立良好的咨询关系7 b4 ^ w3 O7 l8 P+ i
（C） 选择恰当的会谈方式
- z4 J4 G8 o5 r* E4 x （D） 使用正确的测量手段) B1 B/ z2 ^7 B" B2 j: P
69、凡是助人工作，首先必须抱有（ ）信念。& X3 {! J' x) x2 C$ z2 F
（A） 受助者是应该同情的6 M. I3 N) [! i0 u6 u ^
（B） 受助者是应该配合的
$ b) q4 N ]% p9 ]5 A; Z9 Y- m （C） 受助者是可以理解的* [* f- L( p/ H4 J: P
（D） 受助者是可以改变的# v2 m7 t- m% g, D- h
70、关于心理咨询目标，错误的说法是（ ）。' X7 ^. t( c/ | z# O+ r! a
（A） 心理咨询的各种目标本身带有价值导向色彩- x5 j+ h- \2 ]. l
（B） 应以求助者的快乐和满足作为心理咨询目标5 ^* V# k$ O9 U* J9 C) w
（C） 以适应环境为目标时应注意适应的消极作用3 ~+ r: `7 E" A* P* q
（D） 矫正求助者的生活道路不是心理咨询的目标
6 Q7 j# L, M, a! H! e& w6 C 71、使用情感反映技术时最有效的方式是（ ）。% j! w2 z! y$ r6 i
（A）发现混合情绪的涵义 （B）与内容反映同时使用, \- _ t: M) }
（C）针对求助者现在情感 （D） 捕捉求助者瞬间感受
6 _( L1 K9 f8 d" w2 T 72、把求助者各种行为综合整理后以提纲方式再对求助者表达出来的参与技术是（ ）。 \* L* x+ W+ U* K! g. e6 k! p; w# s
（A） 鼓励 （B）具体化 （C） 重复技术 （D） 参与性概括
- w& m3 `& d2 s+ N& ?& t `2 Y& p 73、求助者如果出现拒绝回答问题或有长时间停顿应该考虑到（ ）。; d3 g# V& N# q# @
（A） 一定是阻抗 （B）一定是寡语
) n) J2 n b2 ~ G& C D V5 x （C） 可能是反省 （D）可能是顺从7 E4 i, ^4 }( B7 ]7 S9 y) B. u6 k
74、应答性经典条件反射在治疗中的应用称为（ ）。0 V) W9 b5 _8 @$ E: A
（A） 行为治疗 （B）认知行为治疗
8 d) z/ I. ?; N" z7 s$ D( M7 P; { （C） 行为矫正 （D）合理情绪疗法
+ l& U4 o5 D0 M' D 75、 （ ）可能阻碍合理情绪疗法的进行。
% o l J, O, C+ k1 ], K: K （A）使求助者接受ABC理论 （B）使求助者认识ABC关系
5 h$ N( U/ p0 E （C）把咨询中心放在目前问题 （D）把咨询中心放在过去经历2 l- \9 q% E' H; i
76、关于心理咨询方法有效性的错误看法是（ ）。
% r! A, J/ L2 c! q+ _) V0 R8 ^. m （A） 如何精确地发现问题应是最重要的/ C$ y) t: ]) @5 ^; T+ D r( X) |
（B） 如何合理地解释问题应是最重要的4 ?$ f, H+ N; }, a
（C） 求助动机是影响有效性的最大变量
8 F5 M! k3 o K- v" | （D） 应该建立起双方和谐与信任的关系
& n8 D( j) w* M. R0 T* d 77、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的（ ）* d! ~$ a4 }5 l$ G o8 k5 O- _ ^
（A）一般的学习及接受的能力 （B）运用知识解释问题的能力( q8 e: U8 P0 E0 o* E& `& x
（C）推理以及主动注意的能力 （D）逻辑思维以及概括的能力4 t7 }) ~0 O, `1 B$ G* m
78、检测有言语障碍的被试的推理能力可使用（ ）。& v4 O) a( P4 c$ d/ K4 m& R
（A）图画填充测验 （B）韦氏智力测验
& |, ]" \# J* {9 U# k5 Z/ Y （C）中国比内测验 （D）联合型瑞文测验
4 ] e( u5 K5 M' f 79、对MMPI施测形式的选择，错误的是（ ）。
4 \+ S, T5 L2 a; i( b （A）卡片式只适用于个人 （B）手册式只适用于团体' M+ y( B- d4 m9 J- F( y& P' X
（C）卡片式不用填写内容 （D）手册式不用设标签盒 z' @3 n: j' l8 Z
80、采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是（ ）。
( ~9 ]' G5 G* b4 X, v, L) m （A）CRT （B）MMPI （C）16PF （D）SCL-90 |
发表于 2012-3-18 17:23:48
