41、童年期思维的基本特征是（ ）。* \& _( T$ q# ]
（A） 以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主. R1 o" c$ e ?6 [! q
（B） 以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡# r, C# ?: t) _4 T
（C） 以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡2 |0 ~3 L- h4 U4 g# E
（D） 以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡% a7 ?: C& V) g* w! q2 V
42、（ ）是指思维活动可以从不同维度进行转换，进而认识事物的不变性。# ?0 T2 B7 U4 e7 K5 m' V6 K
（A） 辩证思维 （B）思维的可逆性 （C） 补偿关系的认知。 （D）守恒+ \' e# ~4 V' c- u3 Y) C
43、青春期同伴关系的特点是 （ ）。2 n& a+ }+ ^# n; [
（A） 交友范围扩大 （B）交友范围缩小
/ U0 m. G# Q8 j. f& G9 Z （C）知心朋友是异性 （D）团伙人数最多/ D5 n8 z' i# y0 _* r$ Y1 S9 m
44、巴普洛夫通过（ ）来解释人类的异常心理现象。
# h* _1 I: a m- O. |2 t （A） 现象描述结果 （B）精神病学结果; U9 n6 J( }, Z3 D/ ?) ]4 S
（C） 试验研究结果 （D）心理研究结果$ G! ^7 }+ T" S+ R
45、“思维内容障碍”不包括（ ）
2 y/ e: f, V& n" H4 W8 ?" [ （A） 强迫观念 （B）音联义联 （C）妄想 （D）超价观念% O1 F2 \. T' s" e1 \2 }
46、区分真性幻觉和假性幻觉的依据是 （ ）。
9 S0 k, E# r# u1 ?4 k （A） 幻觉体验的形式 （B）幻觉体验的来源$ X# d- ]0 ^# K) l
（C） 产生幻觉的器官 （D）产生幻觉的原因$ K5 p1 U3 z" j5 @- ]) K% H! v; p
47、神经症的躯体形式障碍包括没有器质性病变基础的（ ）。
3 ~7 p. j3 G3 m1 Y% z （A）痉挛发作 （B）感觉缺失
% V6 O1 s6 r! J5 ]3 G （C）心因性背痛 （D）发作性夜惊
; z( y, {) K" J, o( U9 A 48、压力叠加的形式可以是（ ）。5 |3 R# Q2 H3 j- m& ~. ]7 M
（A）单一性 （B）破坏性 （C）继时性 （D）促进性
9 v% T- T4 U( o$ z% n/ X4 m 49、压力作用于个体后会经过（ ）系统的增益或消解。" U5 @8 C* Q( ]7 L
（A） 认知、情绪、意志 （B）认知、免疫、社会
2 q/ w: f' f r, x% v/ h* N% _ （B） 免疫、情绪、人格 （D）社区、家庭、学校
& e- X4 G# G3 Z3 A0 P* _ 50、常模样本量一般不小于（ ）。
4 \% Q" e* H0 K# D% h& b （A） 100或500 （B） 800或1000 （C） 20或25 （D）30或100 C( e2 M" D; w: z5 A8 c8 b `
51、韦克斯勒将离差智商的平均数定位100，标准差定为（ ）。
9 i( A" O2 H; w （A） 17 （B）15 （C） 11 （D）13
5 h3 S# F, K# {+ s' f6 I- y 52、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到（ ）以上，才认为评分是客观的。
$ g0 Y( m9 b& o" d# m4 G （A）0.70 （B）0.80 （C）0.90 （D） 1.00- O$ f& S* g, F, W
53、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数（ ）。
3 ` A- g# l# W6 t/ b# ] （A）越大 （B） 越低 （C）越小 （D）不变
' `" w- k% N) {" @8 P2 F+ a# N. I3 F& d 54、项目区分度也叫（ ），是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。
$ W6 D6 z$ @/ O* i3 W; c7 r （A） 难度 （B）鉴别力 （C）信度 （D）效度 i: d8 }# G! ~! w$ |( v( Q
55、信度只受（ ）的影响。! C/ V% \# b! }2 a- }# J& l9 T7 m
（A） 系统误差 （B）随机误差 （C）恒定效应 （D）概化作用
6 u) I5 b, M, D) ^( V 56、（ ）不属于整体性观点。
: }# t: f- a, z5 t9 F4 h （A） 牵一发可以动全身
; h }' R# ]5 U- x* v3 f3 n" u （B） 应该将各种咨询方法整合运用$ ~' ]4 f5 L5 t, U5 q
（C） 知、情、意、行不是永远相联系的/ U0 ~1 ]: \: [# h& J2 ^7 l
（D） 求助者的心理问题不是静止和孤立的. S2 m N( d( A$ s# Q" x5 H
57、心理咨询的时间应该（ ）。8 M' q0 w* J+ F; R6 u
（A） 不加限定
* t3 B f+ V0 w) f3 g4 g4 b （B） 随意安排- |5 ?- R a# c, n) D+ S
（C） 绝对不变
( s% T4 a% z8 ~" K$ h: T' ?+ Q （D） 有所限定
$ A7 Y# c1 l, k! M 58、认识领悟疗法的创始人是（ ）
' D. K, K8 Z( a8 ?' @ `! r （A） 艾利斯 （B） 费洛伊德 （C） 荣格 （D）钟友彬. ]0 U1 N( R0 k+ `; Q" R. w
59、儿童心理障碍的主要内容与形式不包括（ ）。0 r5 t) @: G; v) q
（A）多动和缄默 （B）多余动作 （C） 攻击和退缩 （D）神经症
% s& `2 o3 \" h( M+ g 60、精神分析论认为人格结构包括（ ）。
( t+ p% W- }* s （A） 本能、驱力和需要 （B）生物、心理和社会 y: O, ^* M3 ~7 u# J
（C）潜意识、前意识和意识 （D） 本我、自我和超我 |
发表于 2012-3-18 17:23:48
