如何让自己最大限度的适应高考卷

会计考友

网易教育论坛讯 海淀2模以结束，和我之前预测的一样，多数学生多数科目其实很脆弱，稍微有点变化就不适应，海淀2模数学比一模难度应该大一些，很多学生问题就暴露出来了。很多时候，一些家长总是问，快到高考（微博）了，是不是应该押一些题目，有的问题更直接“祝老师，今年高考题目哪科难？作文题是什么啊？”其实我在教学中，绝对不靠押题来教学生，一方面教学生学会总结和归纳，学会构建联系，学会衍生也运用，让他们对符合高考方向的试卷都有较强的适应能力，不管在高考中遇到什么样的试卷，都能最大的限度的答好。这也是备战高考的最好出路。
; |/ Q/ Y2 g& p* o) z( L. ~其实高考卷，难不难不重要，关键是对谁难，不管高考卷难不难，对你来说，都是最大限度的拿分，因为这是高考的根本就是竞争性。因此说，试卷难不难，是一个概念，学生适应不适应又是一个概念，是两个概念的范畴。因此说，高考试卷难不难不再重要，学生适应能力怎样才是最重要的。
平时常有人讲：“很多学生水平其实都差不多，就是看谁发挥得好”，其实讲的就是这个道理，高考试卷，只要学生适应它，肯定能拿到高分。那么如何才能增强自己对高考卷的适应性呢？我给大家一些建议：
1.要有良好的心态。
& g! i9 n3 H6 s( D越是临近高考，很多学生心理波动越到，特别是一些家长心理波动更大，我几乎每天都接到家长的电话，他们看不得孩子任何一次考试成绩下降，但是又找不到好的方法帮孩子，因此说只能干着急。其实孩子只要是要强的孩子，具备优秀的品质，家长应该相信他们。并非每一次考试都要考出理想的成绩，因为毕竟不是高考，就等于参加钢琴比赛练习曲子一样，为了找感觉并且放松，有必要“乱弹”几次。特别是学生，在最后的一个月内，调整好状态，做最好的自己，接受不能改变的，去改变能改变的。
+ D8 i# T% l' x6 g7 k2.明确高考方向。
一些学生盲目的做题，结果可能是在高考中有这样的感觉：平时学的东西没有考，考的东西没有学好，或者学到。其实这是最伤人的。因此说在学习中应该有一定的方向，例如说文科学生备考政治的时候，应该注意到：近几年的文综卷，题型的设计形式体现出创新性、探究性、开放性、实用性、综合性等方面上，要求学生在平时的复习中要有扎实的基础，关注现实，关注社会，积累人文素养，体现在能力要求上的东西多了。在备考中，对那些死记硬背、盲目做题的学生来说是极大的挑战。要想驾驭好文综卷，要求你必须有知识整合。文科学生应该关注：教育公平、房价调控、大学生就业、农民工权益保障、个税调整、收入与分配、国家宏观调控、政府职能、党的执政理念、新闻走基层中体现出来的从群众中来，到群众中去等等热点话题，与课本中的知识点联系起来，发现一个专题就能串联半本书的知识点。
对于理科生来说，例如生物学科，这今年压轴题全部题型总结为：1。细胞和代谢部分：  检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质  观察线粒体和叶绿体  通过模拟实验探究膜的透性  观察植物细胞的质壁分离和复原  探究影响酶活性的因素  光合作用的发现  叶绿体中色素的提取和分离 。探究酵母菌的呼吸方式  观察植物细胞的有丝分裂和减数分裂。2。遗传和变异（进化）  遗传物质的探究  DNA复制方式的探究  中心法则中的信息传递  遗传因子的发现  低温诱导染色体的加倍  调查人类遗传病。3。与生命活动调节、生态有关内容：  生长素的发现  探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度  探究种群数量的动态变化  土壤中小动物类群丰富度的研究  制作水族箱（或者鱼缸），观察生态系统的稳定性。同时2012年应该加大对基本概念、原理、运用三个方面考查力度，学生在一个月的时间内，从知识点，题型上，运用上掌握以上的知识点。
0 v' S: S* K2 y2 B3.科学的训练。
我摘录一下上个月讲座的内容：“怎样的系统训练才叫好呢，例如在数学这个学科上，我给班上学生这样训练的，我相信不管是数学难度如何，我班上学生肯定是绝大部分都会剩半小时时间来查卷。不管难度如何，因为这些都是我们训练的结果，我训练是如何训练呢？举个例子，我找一套题，当然现在很多同学都做天利38套，肯定也没有38套，比如说有25套，我建议学生把这25套的内容都拿过来，把这数学卷分成五个部分，前面这15套题分成3部分，后面10套题分成3部分，我们把这个15套题分成3部分，比如1部分就5套题了，5套题的话拿过来，我们还不能上来就做，我们先思考思考，我以什么样的形式做，做这个题的目的有哪些。比如说我把这5套题的选择题跟填空题都拿过来。我每套试卷的选择题仅仅给自己10分钟的时间，比如说全国卷1卷，这套卷12个选择题我给自己10分钟时间，平时没那样练过，我今天开始练，第一个题答案我能不能看出来，百分之百保证对，第二道题能不能看出来，我把这12套题审视一下，哪道题我可能花时间，哪套题我可能没见过，哪套题是我今天最想做的，这10分钟的时间，我打算分配几分钟的时间给这套题，多少秒的时间给我能看出答案的题，而且能保证对的，做完了以后，我赶紧对对答案，我错多少，即使我错了一半，我今天有收获，我有时间观念。我来总结，我为什么在有限的时间里面，我不能把这个题做出来，指示体系欠缺的，我赶紧补知识，题型归纳不全的，我赶紧想一想在过去这一类题型中我有多少错题，把你曾经做错的体或者相关大题都拿过来看一看，原来今天错这个题是某某体系里面的，如果没有懂的呢，我赶紧去找资料，问老师、问同学，这一类题怎么做，这叫最好的、最科学的训练，等到你做到第二套题的时候才知道，有哪些什么怎么分配，有效果了。
然后五套题做完了以后，我估计你肯定把绝大部分的题型都总结了，相关的知识点都总结一遍，你再练下一个五套题的时候，你就会发现，我的水平、我的速度真不一样了，一直练到高考，那你再看看你的能力，高考之前有五分钟的时间，是不让学生动笔的，只让学生写个名字甚至看，等到广播通知的时候，考生可以开始答卷，每个学生才可以动笔，然后我的学生呢，这5分钟里他没闲着，因为平时的训练已经把这选择题分的题答案已经看出来了，填空题他怎么做的，怎么样演草已经看出来了，这是训练得来的结果。这叫科学的训练，那我们在这个基础上来提高，你大看题是不是这样，我做一套数学卷，我是不是把三角函数这一套题读一遍，这套题应该用什么样的思想来做，什么样的表达形式来做，然后这个三角函数有多少种题型，最起码考试的时候我保证都对，选择题的时间减少了，平时训练好了，填空题的时间平时也训练好了，在训练好的基础上，然后我给后面大题留下大量的时间，比如解析几何这个题，综合函数压轴题，我给它留下大量的时间，最起码别人做这个题的时候，不管他会做不会做，反正他剩的时间少，我剩的时间多，那我的数学成绩能差吗，肯定不会差，这叫科学的训练，这叫很好的方法。”
4.学生一定要给自己留思考的时间。