上海英语口试取消，对孩子高考有无影响？

会计考友

施国华 上海市中学英语特级教师
. ]2 D' y' Q; H! p4 E9 h上海市七宝中学英语教研组组长
, A& d/ w, v0 @; \5 A上海市教委刚刚发布通知：“2012年本市高考（微博）外语口试不单独进行，高考录取过程中凡对外语口试有要求的学校与专业，均使用当年上海市普通高中学业水平考试外语口试成绩等第。”许多家长和高三考生有些担心，取消高考口试采取高中学业英语口试等第确定学校和专业，对考生有何影响？该如何应考？
上海市普通高中学业水平考试是以学科课程标准为依据的上海市统一的水平考试，参加对象为具有上海市普通高中学籍的高中学生。高中学业水平考试是普通高中学生综合素质评价的重要组成部分。
  B8 Y3 G9 {; I* S5 ^7 U高中学业水平考试成绩作为衡量上海市普通高中毕业生学业水平的标准，是上海市普通高中学生毕业的依据之一。而高中英语学业考试内容是以上海市教育委员会颁布的“上海市普通中小学科课程标准”中的高中英语课程标准为依据。这是考生3年英语学习过程中要达到毕业水平的最基本要求。对绝大多数考生而言通过考试没有太大的问题，但要取得好成绩，还是要认真应对。
) V" B, K. j* A, X- J今年高考取消了外语口试考试。高考录取过程中凡对外语口试有要求的学校与专业，均使用当年上海市普通高中学业水平考试外语口试成绩等第。这一变化给考生以及老师带来以下3点启示：
6 l# q$ S1 h, R" l2 w6 n6 r1. 普通高中学业水平考试外语口试就等同于高考口语考试。本考试成绩等第的好坏对于考生要报考的学校和某些喜欢的专业有直接的联系。考生应该认真对待尽量争取考好口试给自己多一点选择学校和专业的余地。
2. 高考外语口试的时间是明年的3月份，今年开始取消高考外语口试。考生要参加高中英语学业口试考试。时间提前至明年的1月9日。时间的提前对考生和教师来说复习准备的工作就要提前启动。
3. 英语教学和英语学习要回归到把英语作为一门交际工具来开展教学和学习。这对我们目前的英语教学的指向非常的明确。只要我们认真解读英语课程标准，强化英语的交际功能教学，在英语教学过程中多给学生英语朗读的机会，用英语分析问题和解决问题的机会，应付学业口语考试是不会有任何问题的。
如何应对学业外语口试考试并争取好的等第呢？考生可以根据最新公布的高中英语学业水平考试题型来准备应考。
8 P' O5 p- H7 Q( o" M* T, u第一板块：口试考试（20分，最终以等级呈现）具体有如下题型：
1. 朗读句子（长度逐步递增），朗读段落
' R& o- J) I; K本大题的考察要求：朗读短句1句，长句1句。朗读1段100词左右的短文。目的：测试学生的语音基础、意群停顿、语气转换、自然流畅的连读、失爆等朗读技巧。根据第1和第2个题型，考生从现在起要特别重视英语朗读训练。在朗读时要特别注意英语的连读、失爆及意群停顿等。
连读较容易掌握。在一个意群中，将前一个单词的辅音与后一个单词开头的元音连在一起读。如：Not at all。
% j" j$ W7 M# P失爆是学生最不容易掌握的一种朗读技巧。当相邻两个爆破音在一起时，往往在朗读时应该给前面的一个爆破音留一个位置，但不爆破，稍停随即发后面的爆破音。如：It is a big day.I don't believe。
! X6 _% [* p* F意群和停顿是指在朗读长句时没有必要一口气读完。句子可以按照意思和结构分为若干段，每一段称为一个意群，英语中称为sense group.每一个意群有其特殊的意义。在朗读每一篇短文时，你应该找准意群。这样你在朗读时，在意群和意群之间稍作停顿，也可在此处换气，使意思表达更为清楚。如果你停错了地方，你的听众就听不懂。这也就是所谓的读破句。英语称为broken English。
5 Y3 t6 b1 ]0 O当然英语语音语调的准确和流利是评分时的一个重要依据。好听的语音语调会获得高分。所以我建议高三考生在还有2个多月的时间里，一定要天天听课文录音并跟读。每天早晨要至少朗读15分钟的英语句子及80-100词左右的小短文。因为模仿是最重要的基础工作。下苦功夫就能在朗读中获得收获。其次，教师应及时给予学生英语朗读方面的指导。如：意群停顿、语气转换、连读、失爆等朗读技巧。只要考生认真准备，以上海考生有10年以上英语学习的经历攻克朗读困难问题不会很大的。
2. 情景提问（2个情景，每个情景2个问题，1个问题用一般疑问句提问，另一句用特殊疑问句提问。）
本大题主要测试考生对所给情景中不同信息进行提问的能力。应对此类考题考生必须从所给的情境中搞清几个要素：这个情景的主角是谁，谈话的对象是谁，该情景发生的时间、地点及内容等信息。也就是who,what,when,where,why,how等。本题只要求考生提问，不用回答或做任何解释。考生可以在平时的阅读过程中多做自我提问练习。教师也应该在复习过程中多提供学生提问的机会。
3. 图片描绘（看图说话），本题考察考生是否能用英语按所给情景来描述四幅图片。
1 d7 D+ T: L  b0 k0 {4 `9 g/ j考生在考试中应该做到内容切题，语言连贯，层次分明，用词得当，句子结构正确，语音语调准确、自然、流畅。
考生对本题应采取以下策略应对：考生应看清图片中的各种提示：除人物外，其他的背景资料都应看清楚搞明白。因为除了人物外，图片还会提供故事发生的时间、地点等信息。图片的第一句提供了时态与故事的背景。关于时态问题：如果提供的开始句为一般现在时，图片的叙述也应以现在时为主；如果开始句为现在进行时，则图片的叙述以现在进行时与一般现在时为主。关于人称问题：如果提供的开始句以第一人称描述，则图片的叙述应该用第一人称，如果开始句中提供的是一个名字。如LiHua等，你对图片的描叙也应该用第三人称。关于主题：搞清楚你所看到的图片的内在关系，并找出4幅图片的内在主题。一般来说，看图说话的考题和学生的生活经历是紧密联系的。图片的主题是很直接明了的。一般考生都能看懂。关于语言：英语的口头表达应力求简单明了，不宜用过长的句子，如主从复合句等书面用语。如果发生在图片上某一内容的词说不出时的情况，可以采取间接的表达法。也就是通过另外一两个句子来表达与该句子相近的意思。灵活变通很重要。
: o; k7 t- k7 B; g9 A4. 听说结合（快速问答4题），本题主要测试考生对功能性语言的掌握。
. U5 m# Y* |; Y8 y2 r首先考生应该搞清楚本大题不是让你回答问题，而是对你所听到的句子做出恰当的反应。考生必须在听到句子后的瞬间判断这句应在什么情景下使用，其前后呼应的句子是什么。然后，在确定一个正确的应答句。也就是说考查你是否是一个合格的倾听者。你在英语的交际过程中作为听者你有没有正确的互动反应。对于某些汉英表达差异较大的句子，在应答的过程中要尽量避免汉语思维的干扰。如在应答“Would you mind……？”“Don't forget to bring your pen next time！”等句子时。你很容易会回答：“Yes,I don't mind.”“Yes，I won't.”正确的应答是“No,I don't mind.”“No,I won't.”
5. 简述与问答（短文读2遍，回答2个问题，朗读同时问题呈现在屏幕上；第一个问细节提问，第二个问题开放型问答）本题考查考生的听力能力以及口头回答问题的能力。
9 z& C4 s' O' D* R2 _- s3 X3 O: [- }本题要求考生先要听懂短文然后按短文所给的信息进行回答。所以听懂是关键。众所周知，“听和说”是紧密相连的。我们说一个人的英语口语好那他的听力能力一定是非常好的。所以准备参加高中学业英语口试考试应该从听力训练开始抓起。现在离口试还有2个多月的时间，考生应该每天听英语。建议早上一起床就打开录音机或电台听英语课文或英语新闻。不管听得懂还是听不懂，都要让优美纯正的英语的语音语调刺激你们的大脑。我相信只要考生按以上建议有效复习准备，口语考试的成绩一定会有所提高。
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