高三作文复习指导 写好结尾五大技巧

会计考友

（文章来源：酷学网）

对于高三学生来讲，作文是让很多人都比较头疼的事情，因为高三作文是为高考（微博）作文准备的，如果高考作文把握不好的话，会拉开很大的层次，那高三作文复习有什么技巧呢?下面我们将介绍作文结尾的技巧。
作文结尾有五大技巧：
第一：抒发感情 动人心弦
例、《面对大海》
% C3 O( Y4 n1 }% X“乡愁，是一片海;我在这头，母亲在那头……”台湾诗人余光中略带忧伤地诉说着。大海啊，你可知道你不经意间造成了母子分离的痛楚?你可明嘹!众心盼归的愿望‘我要回来’的呼喊你又可曾听见?
用富于感情的语言吐露衷曲，其优点是情感浓烈，动人心弦.
0 o' W, v5 m& U; S第二：结构手法 摇曳生姿
例：虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树;虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海;虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。[“虽然------然而------”的转折复句，你会写吗，来几句吧。]
" o0 U6 Y& ]" T6 R! y2 R例、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前，风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心，爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。[散文诗式的句子，你会写吗?写几句吧。]
课堂小结：平凡的生活蕴涵着丰富的哲理，只要同学们“处处留心”、“时时感悟”，调动各种修辞手法，或抒情，或议论，使你的语言富有文采和感染力，从而激荡阅卷人的情感，使其关注你的文章。
3 S! I  ^7 I: k# A2 E* n% n" q; C9 _第三：首尾呼应 结构完整
/ d) Z6 p6 |$ }: v2 Y+ A例：风从湖边走过，湖面荡起美丽的涟漪;风在田野飘过，染青了沉睡刚醒的禾苗;风在果园徜徉，把花粉播在了希望的田野上。轻轻地、悄悄地，一种温柔的过往，竟使得这万物萌发出生机勃勃的幽香。风，便是这平凡的奉献者，它成就了一种可以穿越平凡的伟大。
(文章开头用排比的修辞，描述出“风”的作用，引出下文对风的歌颂。)
" j6 \* Z0 E0 o4 f一、风是母爱。二、风是一种胸怀。三、风是一种坚守。…………
; `! h; {- l6 R( \2 l愿为一缕风，让爱和仁慈悄无声息地降临。这，该是一种穿越平凡的伟大吧!(照应开头和题目，首尾呼应。)
3 K  t: u% j2 M4 K* Y第四：画龙点睛 卒章显志
例：《拨开天空的乌云》
9 O" t3 v; m4 r- n( K以前我很讨厌道家的思想，总觉得道家那些一味消极避世的观念看似超脱，实则是一种颓废，于是我也就很讨厌道家的音乐。虽然我并没有怎么听过，但道家的音乐在我脑海中一开始就被打上了颓废的标记，笼罩着层层乌云。
2 G! A7 ^2 S; Q* K  b/ F: S4 e朋友送给我一盘磁带，…… 同一首曲子，开始听时设置的感情亲疏不同，我对道家音乐的感知竟然千差万别。我想在以后的生活中，如果我能意识到感情对事物的这种负面影响，并注意克服，一定能更多地接近事物本来面目，正如同这次，“拨开天空的乌云，我看到了骑鹤的仙人”一般，这“乌云”便是感情障碍。
' ^  _/ t1 l$ m; D. k5 a( U; H本文用“天空的乌云”比喻“感情的亲疏”，全文围绕“对道家音乐的认识”这一主线展开。但为何“亲疏”不同，直到最后才揭示主题，使读者恍然大悟，思想也有了深度。
第五：形神兼备 升华思想
即用形象或哲理性的的语言阐述自己的见解，发表评议，儆戒世人 。不仅文采斐然，而且给人启迪，引人深思。
例：《故乡》
9 h3 t3 q' ^. f- c  I我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。
. I* o! e, Q5 L% S- b( t! L例：话题：“规则”《规则与道德》