1、学习目标:
! l5 F6 k5 B7 G' o. B# V 本部分共13篇文章,其中文言文7篇,白话文6篇。精读课文7篇,泛读课文6篇。通过13篇记叙文的学习,要求学生掌握(1)记叙文的有关基础知识;(2)提高分析阅读记叙文的能力;(3)了解掌握有关作者与专书的知识。其中第2点是学习的重点。
7 }$ Q n* g0 ^- ` 2、学习建议:; a. T4 j6 U4 _9 Z
(1)学生在学习时一定要认真阅读课文,把课文读通读透,熟练掌握课文内的内容。这点十分重要。有的学生过于依靠练习,课文没有读熟,就急急忙忙去做练习,结果本末倒置,没有掌握这门课的知识,所以要在读课文上面下功夫。
2 A7 i' g B) F3 R R$ C, Z (2)在阅读课文的基础上,要认真体会,钻研课文后面的“提示”。“提示”使学生掌握知识的一把钥匙,考试的试题大都从“提示”中出。
3 e% A# b: @6 O (3)要认真阅读这一部分后面的《记叙文的特点与写作》,掌握记叙文的基础知识。& N# T' E9 b2 \% t) {; C* Y0 q! o
3、学习要点与难点2 I, `2 C8 G2 y C( k# ]
具体课文的要点与难点见课文的《学习要点与难点》。0 t/ m" L8 Q- G- }) K3 n0 p- k/ z
记叙文部分总的要掌握的重点是,要掌握并灵活运用“叙述”,“描写”,“抒情”“议论”及修辞方法。" N8 Z) F; y. f k
顺叙:按照事情发展的顺序进行叙述。如,《郑伯克段于鄢》,《背影》;& s8 q. q" L; }) ?( N, \+ }
倒叙:把人物,事件的结局,或者人物经历,事件过程最精彩,突出的5 p% x, c; S% m2 p! b/ h
片断放到前面来写。如《马伶传》。$ ~' W1 G1 J, G+ }* Z
叙述" E$ B7 I, D" C
插叙:在叙述的过程中,停顿下来,插入另外一段事情,然后再把原叙述的事情接着写下去。如《爱尔克的灯光》。) ?/ K/ o# r- M: [1 I7 O, N: Z
平叙:在一篇文章中,记叙两件或两件以上的同时发生的事情,、。如《张中丞传后序》。2 `7 o8 P j8 @5 V& M
肖像描写:具体描写人物的外貌,包括容貌,姿态,神情,
4 l7 v! p1 s! i" V; a+ Q$ n' H 服饰等等8 \% s- r$ x T$ _. l
语言描写:具体描写人物的独白,潜台词,说的话。
1 N: w: Y9 d# i: X 人物描写
# r0 A) ^: c! C, Q8 ]% _% k& _ 行动描写:具体描写人物的行为与动作。
% @" L$ I9 p, Y$ E, F 心理描写:具体描写人物的想法,联想,想象,看法。
, r! F# g5 t; K5 e/ { 描写
8 x+ U$ W! E6 h! W+ G V' A9 A 细节描写:具体描写最能展现人物内心世界与性格的细小环节。如《张中丞传后序》,对南霁云的描写。- a; Y4 _. r' w4 h
自然风光描写:对山水景物的描写。如《始得西山宴游记》2 T1 O+ c& G5 k& \9 A
环境描写0 R! a; {" d8 w% w% H$ P
社会环境描写:事件发生的场所,人物活动的背景。如《香市》。
+ g$ s' C0 N9 b- ]9 f5 } 直接抒情:作者或作品中的人物直接公开表白自己的感情。一般不多见。# _7 p# a; X: q& a. }& @
借景抒情;如《往事》
4 L/ ~! @4 ^" I$ T6 I 间接抒情借事抒情:如《爱尔克的灯光》。/ @( b) O! m& B$ q
借理抒情:如《张中丞传后序》。 |