2012年成人高考高起点语文之填充复位

会计考友

　　2012年成人高考高起点语文填充复位
　　语句复位能较好地测试考生的阅读理解能力和思维的条理性、语言表达连贯性。是高考试题常采用的题型。句子复位主要有二种类型：一是 “定位选句”，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子，这种类型是近几年高考考查的主要类型。二是“定句选位”，即句子内容确定，要求从文章、段落中找出合适的位置复位。
. h* P( ]: h; M: @3 W　　“连贯”主要指文句衔接问题。句子衔接的方法与技巧主要有下面几点：
* h( g2 D$ _$ A" _' g+ |9 J　　（1） 话题要统一
　　所谓话题统一，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，有紧密联系，围绕着一个中心，集中地表现一个事实、场景或思想观点，无关的话不参杂在里面。
/ w1 Q; W. e% e& c% f( R2 n　　① 陈述对象一致。
　　主句是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。
& S' c# u$ t3 q0 o　　如：小明爬到床底下，偷偷躲了起来，（ ）从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。
7 z7 Z! ]2 I6 x& @　　A 妈妈找了好久，最终才发现他中 华 考 试 网
) c8 L2 G6 v' A　　B 但后来还是被妈妈找到了
3 m8 j1 c/ k* x  S( D　　C 使妈妈找了好久，终于把他找到了
　　D 但妈妈毕竟发现了他
　　原文的陈述对象是“小明”，AD两项由于将主语“小明”暗换成“妈妈”，导致与后面的分句连贯不上。C句虽与主语保持一致但是句子的“使”与“终于”极不自然，只有B项能准确表现它们之间语意上的转折关系，通过“让”字引进“拽”“送”行为的主动者“妈妈”被动者“小明”仍作主语，保持了主语的一致性。
* B8 Q5 `: W) ?　　② 观点材料统一。
+ W8 P* u, c/ h( p6 V　　有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。这里的“观点”“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料;反过来说，事例、材料、语句表达要符合前面的话题，与其相一致。
　　（2）表达要合乎事理、语境
　　① 意思表达要符合客观事理。
0 y1 D. O: c! X( B' |　　如：选出与上句衔接恰当的一项是
　　她，已经年过50，对于演员年龄是大了些，可是
- z. t# }1 ]' c# U　　A. 只要听她唱，就会觉得她还很年轻。
0 U* M. m  r7 u6 f6 j/ ]　　B. 只要听她唱，就会发现她还很年轻。
　　C. 只要看她的外貌，就会发现她还很年轻
/ H! L! z9 q. B( k: ]　　D. 只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。
　　这里只有A项才恰当。一个女演员，年过50，年龄大了，不再年轻，这是客观事实。唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上讲的通，B项说“发现”她年轻，变成了事实的年轻，DC两项的问题在于“外貌”，虽然外貌与实际年龄会有差距，但是上文说的是“演员”，外貌超出了演员活动的范围（唱、跳、演戏等艺术活动），因而背离了这句话强调艺术生命还年轻，还能大放光彩的本意。
　　②表达要合乎语境。对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物，有远、近、动、静的不同;色彩，有鲜明、暗淡的区分;气氛，有热烈、凄清之分;视角，有高、低、俯、仰之异感情或悲或喜;态度或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该保持和谐和一致。