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[考试辅导] 2011同等学力教育学综合押题及答案

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发表于 2012-7-3 12:10:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
距离五月份的同等学力申硕还有整整两个月的时间,现在正是广大的考生冲刺的时候,下面是教育学考试重要的考试题以及答案的解析,希望可以帮助到大家。4 B( K; u+ J$ r- U2 F! f
一、选择题! s, M( X6 F5 K' @6 F% m
1. 杀一儆百反映的是班都拉所说的( )。6 v3 G2 t. h2 [, j, m
A.直接强化' {; r, c7 ]0 }7 x
B.替代性强化6 F3 J' a4 N; f- W0 I: S
C.自我强化
* ~: `8 q5 W! U( M" `D.外部强化6 D1 `3 j" w0 n, w( H* s
2.“为中华崛起而读书”,这样的学习动机属于( )。, A$ t. B- n) h/ X$ \: O6 g, Y$ C: s
A.近景性内部动机
; S* h2 w! V) i4 UB.近景性外部动机
7 Y+ Y" T- c$ h8 w7 MC.远景性内部动机
& b. {% E! |8 Q- m* aD.远景性外部动机3 o3 ~) L6 p: Q  {. v' P: r
3.贾德提出的学习迁移理论称为( )。
: Y; R# Q$ z; EA.形式训练说
! s; t+ \9 [6 B7 c4 HB.关系转换说. m2 R( N3 I$ B$ g
C.相同要素说
0 M: a. I1 i5 BD.概括说  m* Y; B! {& Z: I, p& c
4. 西方教育社会学的奠基人是( )。
0 C- e  K+ j; T' A' W, OA.斯宾塞
8 @8 G; `5 o% m5 d5 xB.涂尔干2 \/ E% c2 p4 i1 Y8 L
C.狄德罗, V6 y/ B8 w9 J4 y
D.爱尔维修, J# {7 N8 L; d1 F  c7 f
5. 陶行知创办的最早的学校是( )。
' i+ z6 v, q. h2 @& v, X# pA.晓庄学校
3 H% N7 Z  A. sB.山海工学团! H* L( h2 x% Q. ~1 E
C.育才学校. D0 t( a2 M2 M0 d5 j  P, v, l
D.自然科学园& Q, ~" G' p) O' u% ]! O) l2 z
6. 强调用量表进行测试,强调用数学工具分析经验的、可定量化的现象,以确定事物的因果关系,这种研究方法属于( )。
* G) r; a) c, U& }+ k1 d  ?  j3 {A.人文主义的观点
/ j& t& w- i3 Q0 }/ L1 C" z5 kB.结构主义的观点
1 c# T$ ~% p" n( \C.科学主义的观点) ^5 }; S' z+ J# Z+ o) V
D.自然主义的观点
5 q) z4 P! l) t' m, G7. 科学假设必须具备的条件是( )。9 Q  Q3 A/ A$ q, g
A.文献检索+ M% x: h9 ~3 E+ A! a
B.科学观察4 O, D- `" d) N% ]( a! D2 k7 h
C.经验归纳
! g5 c1 K# \) X& ~0 M: JD.背景知识  J  o0 k- O7 y1 n! ~
8. 质的研究的主要特点是( )。
- j3 F- n& W6 D# `: f0 wA.追究研究的绝对客观性! ^# {; Q# M  y1 [& S
B.对意义的“解释性理解”6 {6 N- i* F9 ]& H2 b
C.只使用归纳法% g& R, ?  S. W4 I, B: x) C
D.重视研究关系6 [3 u* _+ _3 t# _* G' b) {1 o
9. 教育研究中,调查研究样本容量一般为( )。
& u. d: p* W2 fA.总体的2%,不低于301 m6 ^! W# m4 M) h  e+ r% X, S% v2 l" r
B.总体的5%,不低于603 v; n" }/ x+ H9 {" x( V! {
C.总体的10%,不低于100+ t/ r- o% P. ]
D.总体的15%,不低于200
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 楼主| 发表于 2012-7-3 12:10:57 | 显示全部楼层

2011同等学力教育学综合押题及答案

10. 不属于教育实验基本特征的是( ) 。
" f4 N5 F/ e# C8 Y; @A.因果关系的推论, z# R' I6 R) f; L) J6 p9 n
B.自变量的操作
$ K/ k$ s. t! u9 w3 J, nC.足够的样本量
9 Z+ k/ }+ S9 m7 M' L) t# RD.控制无关变量' l/ b  X  ^! d% R
11. 个性发展的基本动力就是性,个性的发展阶段受性活动发展的支配。对于不同年龄阶段的个体来说,性活动的区域是不一样的,或者说,获得性快感的区域是不一样的,按照个体获得快感的最主要的器官来划分为( )个性发展的阶段。4 x: r/ S1 V7 V9 z' i
A.口唇期(1岁以内)
: a( H9 v+ |! T2 X, n& _B.肛门期(1-3)
  a+ b; S' v2 t* PC.性器期(3-6)2 }$ \/ k1 H5 r: a
D.潜伏期(6---12)
! l7 g* R' J* Y2 |% SE.生殖期(12-20)/ x; j! ]( V. d& h: R# Z  `
12.( )是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识,或者说是关于“如何做”的知识。是一种动态的知识,以产生式或产生式系统来表征。它包括一系列具体的操作程序。
* a/ c# T$ ~! T# i, c, \" G% l; KA.程序性知识
* ]! x* Y$ W; R9 Y# HB.陈述性知识0 y6 ~; s  c3 m
C.创新性知识
/ t" h8 a" r5 b3 {, vD.历史性知识' m, |2 {" {" p1 u" t" w" }
13. 根据学习动机的来源划分为( )。
: u6 \% M3 z0 @- ~. e% UA.内部动机
  V% i1 L: s$ j% A4 S1 XB.外部动机
" [: t: K2 I5 m* B- d" P; {C.主观动机
& q0 o7 ~. s& Y+ _. W& TD.客观动机
' n5 f5 G! l% a; w( x4 X4 I14. 影响学习策略掌握的因素有( )。% W. r0 b! U0 j, l& b
A.学习动机
" n9 t5 n5 K/ p& O, vB.学习者的知识水平" X5 W+ q; ~3 k& }- Y& w- L
C.学习氛围1 V4 {  C: w/ n% s: F! c
D.教师的教学方法8 J- _# [9 I% _3 D) J
E.学习者的原有学习经验
( ?; m' P" _0 B* T$ m15. 科文顿认为学习的动力来自于( )。7 L3 l5 K2 ]. D" }: ~0 j: ~/ c
A.白我需要! K; c+ M; e& v. I
B.兴趣
7 j2 s  |) T& _( i0 E& fC.自我价值0 v$ n, o9 ], W, _9 `7 B
D.理想! X( }$ D* n1 O* V0 O
16. 教育现代化构内在特征表现为教育民主化和( )。8 @4 x& k! r$ w7 I, M. _: J. V
A.系统性' N7 a" }/ s6 ^4 }
B.规范性2 a' K& f4 O1 d( d' J+ y
C.主体性# Q7 O' w' M. \- }8 U. U6 {
D.客体性# O, j% B; A' d9 I% c$ K6 v8 [
17. 教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的( )。
/ w6 [, ?( N, `/ l: r$ IA.社会实践活动
* M. [+ N6 D9 I5 VB.产业活动& E8 u+ e' q9 B( l0 u
C. 社会福利活动# G3 K7 Q$ H) `" q" ?
D.公益活动
' L' x5 Z1 I; Z3 N& o6 u/ W18. 德育的基本方法包括四大类,即语言说理、形象感染、实际训练和( )。7 d1 U, Q$ i6 o# V" N( [. u
A.品德评价
1 U$ s; e0 q. y8 SB.训练法
3 [7 q0 @0 _( A; V  N/ n7 KC.参观
: j% x2 Z4 x" c" n2 w: ND.操行评定5 |% ~. a2 D1 ?% N+ u
19. 在进行教育活动之前,人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为( )。
6 J  }" S* }1 z; G9 @8 YA.教育结果1 J# H/ \/ h+ P! n* w
B.教育观念( j1 y2 D+ q# l
C.教育目的
# g/ V; y' M0 m' p# @8 R* WD.教育理想- b) i( ?& i+ u2 @0 F
20. 学生掌握知识、技能的过程包括感知教学内容、理解教学内容、复习巩固知识和( )。
5 k) ^/ n7 @0 L7 g/ }* Y+ F$ k, uA.考核评定
; M; ?& }, n7 `. Z  ZB.运用知识
, \* K8 P: Y: r: N+ l& u1 {C.练习作业" l  U9 K$ R% r7 L; @: I8 v9 J! y
D.动手操作
. Q$ v; O# _' O. @二、名词解释# l, a4 r7 T3 Z: {: s1 G4 c0 |$ Z: |
21. 德育:; ?" G: l7 w! B* {9 n9 P2 F) }. F4 a
22. 癸卯学制:
# r8 L! N9 g3 r7 y+ N8 L23. 教学效能感:( T" d$ l8 r* P& [" r* x
24. 行动研究 :/ L9 r5 D, E$ A7 c
三、简答论述题# Z0 n* w+ j" [4 I+ q  U/ Z* j
25. 影响问题解决的因素是什么?
3 V7 v. f/ S( D! X0 r26. 运用历史研究法应注意哪些问题?  i2 `4 m5 C2 F: u5 Z
27. 教育的文化功能有哪些?
3 }) W3 [, K* v. V& Y' N) r% ~28. 分析我国教育目的的基本结构?
/ Y6 b6 p' h9 P% i/ \4 D! P3 g7 g29. 分析我国教育目的的基本结构?
9 v! _2 P( u( l. z1 u% g5 ^$ M6 R30. 教师职业道德、知识结构及能力结构?- U! c' M& t& v- M3 D
最后向大家重点介绍法学在职研究生、金融学在职研究生、经济学在职研究生,》》》查看详情
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