我们的使命：培养全球化经济中的高层次、高素质、应用型的会计专门人才!
7 U3 A. b( _! i# ?1 ? 我们的理念：为学员提供最丰富的教育教学资源，给予其最大的增值感受，帮助学员成为国际化、市场化、开拓型、创新型的高级会计人才!; K" a" b4 x8 X- Z
我们的胸怀：我们将以提高学术水平和创新能力为导向，放眼全球广纳贤才，任用最为优秀的师资，打造精英教学团队!# }0 g; Z0 d Z' D
中央财经大学是教育部直属的面向全国，以经济学和管理学为主，法学、文学、理学、工学和教育学等多学科相互支撑、协调发展的多科性国家“211工程”和“国家优势学科创新平台”项目首批试点高校，被誉为中国的“财经黄埔”。 N$ ]. d" g! h5 q
中央财经大学会计学院始建于1952年，是会计学国家重点学科，办学层次齐全，拥有学士、硕士和博士学位和博士后科研流动站，是目前在全国高校中会计学科办学规模最大的高级财会人才培养基地之一，在国内会计、审计和财务学科建设中居于领先地位。& N z: Z0 H8 P( u7 T, u
2004年，经国务院学位委员会批准，中央财经大学成为首批具有MPAcc学位授予权的院校之一。多年来，中央财经大学MPAcc教育中心紧密围绕 MPAcc办学宗旨及培养目标，整合优势教学资源、积极开拓、不断创新，致力于提高MPAcc教育水平，培养了500多名高素质经济管理人才，赢得了很高的办学声誉。2010年，中央财经大学MPAcc经国务院学位办批准，成为全国开展MPAcc专业学位研究生教育综合改革试点的两所院校之一。我们将以此为契机，进一步凝炼MPAcc的办学思想和教育理念，创新培养模式，改革管理体制，提高MPAcc教育质量，为我国的MPAcc教育的发展做出贡献。
) z |4 B- u# y0 b; G1 [! t5 k 项目介绍4 i/ ?3 H+ U7 O8 K
我国的学位制度把学位分为学术型学位和专业型学位两大类。学术学位主要面向学科专业需求、培养在高校和科研机构从事教学和研究的专业人才，其目的重在学术创新，培养具有原创精神和能力的研究型人才。专业学位主要面向经济社会产业部门专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才，其目的重在知识、技术的应用能力，培养具有较好职业道德、专业能力和素养的特定社会职业的专门人才，如工程师、医师、会计师、律师等。
9 V# I Z0 M; ]4 p 会计硕士专业学位(MasterofProfessionalAccounting，简称MPAcc)是为培养会计职业具有良好职业道德和法纪观念，系统掌握现代会计学、审计学、财务管理以及相关领域的知识和技能，熟悉国际会计准则，善于运用市场经济规律的高层次、高素质、知识全面的复合型管理领导人才而设置的专业学位。9 c$ @# O! M6 ~. Z! G$ V! p& `8 B
办学特色, P k! U7 Z: X, U
☆整合优势教育资源，全力打造优秀教学团队# S1 g+ Z6 ^" A5 m/ {
我校MPAcc教育中心以拥有“国家级重点学科”的会计学院雄厚实力与强大师资阵容为依托，整合全校优势师资资源，并聘请国内外一流教授和财政部、审计署、证监会、国资委、证交所等机构的高层领导及业界资深专家，以及国内外大型企业的的CFO、著名会计师事务所的资深合伙人参与教学。校内具有深厚理论造诣的导师为理论知识的主要教学力量，校外具有丰富实践经验的业内专业人士则主要注重实践能力，讲述所学知识在工作上的应用。通过这种方式，学员不仅可以掌握专业理论知识，同时可具备相关领域实际工作能力。
: M/ }" ~; X! E- r3 H5 S" M. B3 C ☆注重实务，提升案例教学的战略高度* J. L; |& I) A/ G8 X# f1 W) C
我校MPAcc教育中心在课程设置中注重案例教学，定期邀请实务界权威人士作讲座以及进行现场实践活动，着力开辟与实践密切结合的第二课堂，并强调团队合作，注重学员的经验分享，使学员具备应对多变的商业环境的学习能力和战略意识，从而具有会计工作的领导潜质。* y# g: w! }* T
☆强化教学的国际化，搭建国际学术交流平台% _- D4 h- ?5 t- Z
我校MPAcc教育中心在加强国际会计、审计准则和经贸惯例方面的教学的同时，积极拓展学员的国际视野。中心长期四大国际会计公司保持着密切的交流与友好合作关系，组织学员参加各种国际研讨会，协助学员与各执业资格认证机构密切联系，搭建学员提高执业能力的平台，为学员们的职业生涯提供必要的服务。
. ^9 V3 f5 S9 b. t1 W! n, t3 H ☆不定期小组讨论，加强学员解决实际问题能力7 J( ]+ c9 F% l: e' d/ D' d
举行不定期小组讨论活动，促进了学员之间的交流与联系，更重要的是能够帮助学员解决在实际工作中遇到的问题。小组讨论会可自行组织，也可邀请授课老师参加，提出实际工作中的问题，引发大家一同思考，学员各抒己见，寻求解决问题的最佳途径。在整个讨论过程中，即处理了工作中的实际问题，又延伸了自己的思维方式，学习了他人分析、解决问题的方法，真正将理论与实际联系起来，对学员自身的发展起着良好的导向性作用。
3 G2 G+ X3 t! A/ e: X" z ☆关注学员可持续发展，全面提升其综合素质
0 m* x% T$ w: V2 _" J: S* w, t 我校MPAcc教育中心一如既往关注学员的可持续发展，定期举办专业发展讲座，协助学员多方面发展专业技能和软性技巧。为学员进一步了解国家政策、法规和技术快速革新带来的变化，中心将邀请社会资深专业人士就国家新政策、新技术以及社会热点问题等方面为学员做专题讲座，以增进学员专业知识和管理技能，全面提升其综合素质，使之能在强大的社会竞争中保持独特优势。5 t) i g% z0 M1 m
☆搭建高端人脉平台，建立广泛商事网络4 ]3 L' F _: Q ~1 s, R! n
成为我校MPAcc学员即成为中央财经大学的一份子，也成为中央财经大学MPAcc同学会中的一员，中财丰富的校友资源，为今后更好的开展学习及工作提供了便利。此外，我中心与其他学校MPAcc中心以及MBA中心长期密切联系，学员之间有着非常良好的沟通与互动，在智慧碰撞和经验交流的同时也拓展了人脉资源。国际教育学会中的专业会更是将学员推上国际舞台，帮助学员搭建与全球业界精英的沟通桥梁，对学员走上国际化的道路打开了大门。
+ L! ~$ B S* q# k5 {. h ☆以学员为中心，构建灵活便捷的教学及管理网络平台
0 y' j/ T* k u. H 我校MPAcc教育中心与学员保持顺畅的沟通，运用便捷的网络教学管理平台，实现了信息发布平台、在线交流、课程注册、课件发布、成绩评判、问题讨论、教师答疑、教学评估、教务管理、职业生涯规划等网络化，在为MPAcc学员提供极大便捷的同时，也大大提高了教学管理的工作效率。
9 T! Q& J# P; N: g' h ☆与行业协会合作，推进MPAcc与会计职业资格考试的“双向挂钩”( Q: R) o0 l" i$ t
我校MPAcc教育中心与英国特许会计师公会(ACCA)、澳洲会计师公会(CPAAustralia)、英国特许管理会计师公会(CIMA)、美国管理会计师协会、加拿大注册管理会计师协会、香港会计师公会保持着密切的合作关系，实行会计专业学位与会计职业资格考试的“双向挂钩”，中央财经大学会 MPAcc学员报考相关职业资格考试可以免考部分科目。9 ~$ Z8 `1 K& y
报考事项 |
发表于 2012-7-4 23:30:58
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