二 、选择题 1、 官学衰微，私学大兴 ，墨儒两家的私学成为当时的显学是在（ ）6 C1 b6 F/ @; J& f/ L6 T9 Q1 t
A．夏朝: _6 X5 G9 K! h4 y) |% \; r; r4 q
B．商朝6 ^2 J' x- Q; C5 m
C．西周; I9 y7 C" c; n1 K0 L$ ?9 @1 _
D．春秋战国: g: T; r8 Z% v
2、 我国最早的学校教育形态出现在（ ）$ U- V$ m- n+ w* V) |. w
A．夏朝
2 f% A/ C& t1 c& z! K" v R B．商朝( @$ ^; V3 ?7 g ~$ M! x$ \5 h
C．西周! x) b. l/ v2 K# b9 ]
D．春秋战国( L5 W2 S; E( i: [, G, _
3、 明代以后，（ ）被规定为考可取的固定格式，不仅社会思想受到牵制，而且在形式上的创造性也被遏制，- L, M$ d4 b [5 Y
A．四书五经
/ L) Q( Q) Z5 e( F0 ?& a: U1 Y B．八股文
T. f, Q% B' n3 n# F% P C．神学$ j5 |4 o/ ]7 E U8 g7 v
D．六艺, I3 d' h* k) G' s& m( R. A2 E
4、以增为师，以史为师，成为古代（ ） 教育的一大特点。，
9 n9 R! x$ k i+ I$ } A．印度
2 ?, W& a" Q, D& M N, `! z% w B．中国
! N6 _( f: I8 p# E8 v- c& D) R$ t C．巴比伦' P1 l& x1 `7 W8 v: K$ ^
D．埃及& S5 w/ k! F# ^
5、教育逐渐从宗教教义中分离出来，教育的目标与内容等向世俗化方向发展发生于（ ）
. o* ~0 g- L) h0 B8 ]+ e A．古代
3 Z* ?: u( e( \ B．近代
% N3 W4 ~2 k' H# n. b& ] C．20世纪下半叶8 G- Q* D* \8 X1 s7 J
D．20世纪上半叶- c [5 s+ b* M9 \! T/ n2 @( X. H
6、提出教育贯穿人的一生的终身教育思想出现于（ ）, ^. \' A/ X- F: Y) N* K z
A．20世纪初3 P2 \4 l+ H% J9 E( F( A
B．20世纪50年代7 p. C% P& O% A+ Y
C．20世纪60年代3 Q' T. H3 p: S9 o: S2 X7 v
D．20世纪末
( k# s; K% _. W) T# ~: w 7、 对于获得知识的理解，认为主要有亲知闻知和说之三种途径的我国古代思想家是（ ）
4 H8 ^" D& e N A．孔子
9 T1 E; U% ~& Y" V5 Z- C B．孟子& c0 H3 Q) k* X; L4 Q$ m. V+ g0 {; C( M+ `
C．墨子
8 m2 Z- z& l* H5 ? E* R! b D．荀子
( G- [: b! d* v/ R0 E; Q$ ~/ q 8、 孔子的教育思想集中在（ ）9 Q9 u5 G8 l% y, F% U6 ~
A．大学' l x$ C& @" X" f' X! R
B．中庸) W0 _7 E' n! Z+ ]
C．论语
% n& L. {) k, }& a D．孟子
1 f# j8 h, @# ~" g 9、 注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（ ）
( H, b6 D4 ?8 q* d) u: E1 X A．柏拉图
1 F3 [% n5 r: E9 s7 ? B．亚里士多德
5 f. K3 Q; P' ]1 { C．杜威
$ ^( G3 P. a7 h! |) Z2 K D．夸美纽斯
. A, T e$ ~" w, G- G 10、 最早提出教育的目的在原照自然的法则全面的，和谐和发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（ ）
6 P9 O/ s, Q! f7 A A．非斯泰洛齐/ y8 X: Z" c- S D. ]# z
B．夸美纽斯% ^! r: T9 k3 h1 A# t! ]0 C
C．杜威
, p% y* l2 ?% y# k* \% r4 \/ [ D．康德& M, o9 C" E& i: Y7 D; ^
11、教育学作为一门课程在大学讲授最早始于（ ）" k y y" {' i- v' v) h ]: Y% ^
A．洛克8 w' v. G( u k0 X m
B．康德* _/ q$ t/ K. x' m
C．赫尔巴特# r% k2 e& G* k7 d
D．杜威
. ^6 N# f- t% J3 h' N: l( d 12、 赫尔巴特出版的（ ）书是第一个提出要使教育学成为科学。
4 I$ t& r5 w8 s6 F: U A．教育漫话
$ s1 }% R9 o; Q6 i' G# o; f B．大教学论
$ z, R* U7 Q* Y* W) ?3 \ C．普通教育学
, F, L8 U/ [7 j7 p D．教育学讲授纲要
- c r/ v& I c% ~6 S3 l" a" _ 13、 前苏联教育理论家凯洛夫主编的教育学其主要特点是重视（ ） 在全面发展中的地位和作用。' _0 Z9 V, X2 H) w
A．德育8 V3 E, M6 q V U
B．智育0 W% d' ?4 c* S1 y
C．体育
3 V" a' O) b$ S D．美育) G5 ?9 J9 [( m3 z
14、 杜威的（ ）以及反映在他其他作品中的教育思想对20世纪的教育和和教育学有深远的影响$ q0 Q$ k& ^& U" b3 B: K- B6 s
A．大教学论
, n& R6 @( ?' I% w5 B8 x9 Y B．教育学
% X& j2 W6 @$ i" i. H. R. T- V1 G2 H C．民本主义与教育2 C# O9 o$ h7 p% P
D．普通教育学. j# x4 @$ j5 g8 S
15、赫尔巴特强调（ ）是教育的首要任务，纪律和管理是教育的主要手段2 Y. C4 {/ b* y U u: \! |
A．道德教育
( f- h. j" p+ {, p+ I$ [) s B．智力教育$ n0 M& @+ F! T, S( a* x5 {
C．劳动教育% B- E+ L4 x" @
D．健康教育/ D; D! k$ h5 T( ]' b4 t
16、我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出有介绍，翻译转向以评述为主，联系中国教育时机来著述的特点，这发生在（ ）6 P( }4 u4 F/ f7 k
A．19世纪末20世纪初 ]! i6 X; O, j* L1 v
B．20世纪头20年; _5 H' `8 S1 T$ w
C．20世纪20年代到40年代
# n4 ]+ D, @& s3 ^ D．20世纪50年代至60年代
$ S7 c, [7 w D n4 F+ f 参考答案：1，D 2，A 3 B 4 D 5B 6C 7 C 8 C 9 B 10 A 11B 12 D 13 B 14 C 15 A 16 C |
发表于 2012-7-13 14:20:23
