考研英语语法重难点精解(32)：动名词

会计考友

　　动名词是一种非谓语动词，它的形式与现在分词相同，具有名词和动词的某些特征，它可以带宾语、状语等构成动名词短语，在句中不能单独做谓语。
　　一、动名词的时态（Tense）
$ |  [0 r4 [) ]5 f) I　　以动词do为例：
* b) M8 G4 j9 L& U$ @/ k　　主动 被动 一般式 doing being done 完成式 having done having been done 从上述表格可以看出，动名词和现在分词的时态完全相同，而非谓语动词之间的区别主要是用法上的区别。动名词和现在分词形式相同，用法却大相径庭，动名词一般式表示的动作通常与谓语动词的动作几乎同时发生，而动名词的完成式则表示动作在谓语动词的动作之前已发生。
　　例句： Mr. Jankin regretted blaming his secretary for the mistake， for he later discovered it was his own fault.（regretted与blaming所表示动作几乎同时发生）
　　分析： 该句是复合句。动名词blaming在句中作宾语，it was his own fault是discovered的宾语从句。
　　译文： 坚金先生后悔责怪秘书了，因为他后来发现是自己的过错。
　　例句： ——Did you find out who had stolen my watch?
　　——That child didnt admit having done that.（having done所表示动作在动词admit 前已经发生）
' ]7 {# X4 O; z6 g$ R2 L　　分析： 前一分句是一复合句，who had stolen my watch作find out的宾语，后一分句是一简单句。
　　译文： ——你查出是谁把我的手表盗走了吗？
　　——那个孩子不承认是他干的。
　　例句： I appreciated having been given the opportunity to study abroad two years ago.(having been given所表示动作在谓语动词appreciated之前已发生)
　　分析： 该句是简单句。
　　译文： 我很感谢两年前给我出国进修的机会。

　　二、动名词的用法(Usage)
" T8 r) l6 Z- Q0 G4 F% \　　（一）充当主语
  Z- d' P6 q, m' s; ~/ v　　例句： Knowing what youre good at and doing even more of it creates excellence.
0 B# x8 D% G  n5 q9 I  Z" x; E$ u　　（选自2009年Text 1）
) E; ~+ [1 m9 n1 Q5 m　　分析： 该句是复合句，其中主语中what youre good at作knowing的宾语。
　　译文： 假如你了解自己在哪方面擅长并且更多地去实践就能创造辉煌。
　　例句： Doing your homework is a sure way to improve your test scores， and this is especially true when it comes to classroom tests. （1998年第6题）
& p0 t' v9 ]5 M1 n9 _7 x/ ^　　分析： 该句是复合句。when引导一时间状语从句。
$ w4 l5 A9 ?0 o! D　　译文： 做作业是提高你考试成绩的有效之策；对于随堂测试，该方法尤为可靠。
" v4 l% X0 g6 b6 k5 ^4 Z* u　　（二）充当表语
3 v/ B  I8 D% G5 U　　例句： We should always keep in mind that our work is serving the people.
　　分析： 该句是复合句，其中that our work is serving the people在句中作keep的宾语，短语keep sth. in mind意为“牢记……”。
　　译文： 我们应切实牢记我们的工作是为人民服务。
　　例句： Reading is learning， but applying is also learning and the more important kind of learning at that.
( F, y, j& ~) V' {$ o8 I* W　　分析： 该句是并列句。
　　译文： 读书是学习，但使用也是学习，而且是更重要的学习。
　　（三）充当宾语
- p2 y0 @% I# O# v& }$ R2 _　　例句： Discussions at home can help kids practice doing these things and help them apply these skills to everyday life situations. (选自2007年Part B)
　　分析： 该句是简单句。help kids practice...与help them apply...是两并列谓语。
  \& z2 T: k7 [　　译文： 在家中的讨论可以帮助孩子练习这些事情，也可以帮助他们把这些技能应用到现实的生活中去。
　　例句： In dealing with a challenge on such a scale， it is no exaggeration to say “United we stand， divided we fall”.（2005年第50题）
　　分析： 该句是简单句。其中it是形式主语，真正的主语是to say “United we stand， divided we fall”。
　　译文： 在应对如此大规模的挑战时，我们可以毫不夸张地说：“联合，我们就生存；分裂，我们就灭亡”。
* S$ _; M9 {* z* c9 z% s  a# n　　（四）充当定语
, Q6 D% _8 @# x5 @7 ~* |　　例句： In the past， he was the only person in the village that could drive walking tractor， which made most of the villagers jealous.
　　分析： 该句是复合句。that could drive walking tractor是修饰the only person的定语从句，非限制性定语从句which made most of the villagers jealous修饰的是前面整个句子。
　　译文： 他过去是村里唯一会开拖拉机的人，这令大多数村民羡慕不已。
　　例句： The workers are busy building a listening room， which will have been finished by the end of this semester.
　　分析： 该句是复合句。非限制性定语从句which will have been finished by the end of this semester修饰a listening room。
9 B. q0 ^8 i, ~* s1 m3 s　　译文： 工人们正在修建的语音室将在本学期末竣工。