2011英语四级考试阅读理解能力提高技巧

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一、大纲的要求，对主体细节推理以及态度题有所把握，对阅读速度的要求：每分钟70个单词
( J% L; c0 q2 Y5 D5 k1 i! e2 }9 |二、四级文章本身的特点：
   
    1、结构：
   
# J3 }: V; F7 t$ v    1)文科文章常有的一些结构
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; [9 p% f4 O" s+ T# ]0 x& D    A、现象解释型(文章一开始给出一个现象然后对现象进行解释，一般都会在第一段的末句是一个问句，段末是问号。就是要我们寻找回答，问题就是一个现象，我们就要寻找解释，来做主题。)解释即为文章的主题所在。常被考到的有：现象本身;解释;作者对解释的评价。理科文章解释主题常有两种方式：1)罗列式的2)用实验来解释主题
   
  K- R3 O- F# y    文中加引号的词，表明该词在原文中有特定的含义，表达并非最表面的意思
) @2 A- f: \9 z  e2 |   
7 J( |9 D, E- |- d    问题中出现了一开始就提到的现象时，答案通常针对文章主题。
   
    B、问题解决方案型(文章一开始给出一个问题，对问题给出一个解决方案。典型的文章：2001年6月的第一篇文章。问题—problem 第一问题本身考一道题，第二造成问题的原因是，第三问题的解决方案是，第四作者对解决方案的态度，正评价还是副评价，肯定还是否定。思路比较固定，只要是解决方案一般都是不行的。)
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    C、结论解释型(在文科文章的数量是最大的。文章一开始给出一结论，然后对结论进行解释，数量极多。)
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) X) D4 `8 k$ A1 e" d) ]    2)理科文章的结构
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% {: T4 h" r* j0 h% C2 Q    A、现象解释型(结构与文科文章不一样，理科文章首句出问号，常暗示指现象，有现象就要寻找解释。)
. r) d* p2 E+ v; b- i! g   
" p+ X; [: y' _+ c- c6 E' S* ~* o    B、问题解决方案型(成果型在理科文章里很多，2001-6)
% B" L8 V, S) t   
- S: ^" h9 U8 g    C、实验型文章(文科文章可以颠三倒四的把问题反复地说，理科文章一般比较客观，要说明问题一般用实验来说。)
   
( X2 w* Z# |' p- H6 f    2、体裁，以说明和议论为主。原因：四级和四级以上的文章具有的特征——academic学术性的,学术性的文章用记叙文说不清楚，只能用说明和议论。说明文：作者没有太多的观点，只给出一些数据和事实，让你自己去推理、综合。
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  m. V& n/ k  D7 C    启发：1、关注重点不同。对于说明文而言注意文中的定义、概念、重要数据和细节。对于议论文而言注意作者的结论和观点。主要是看作者支持什么反对什么。

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2、文章的重心。四级文章无论说明议论，四级文章的重心一般靠前。两种模式：A、一根主线，一开始就摆出文章的主题。对一个方面进行具体论述。B、花开两朵，各表一枝。文章一开始就出现两个概念或者两个方面，文章论述两个方面一般答案里也包含两个方面。
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: v& G8 |: }% `- \    3、句子结构复杂
   
- L$ ]$ k8 M9 A7 R1 S5 Q* V    常见的难句类型：1、多重复合句，重点是以it为形式主语的复合句。要很开地看出重心，主要注意抓主干和断句。(主谓宾)
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    2)多重并列句，一般并列句可以用and来连接，另一种是肯定否定形式的并列句，比如：not……but , not only……but also, but 和but also 后面的才是作者强调的。
   
    3)经典被动句
   
    4)倒装句 典型结构主要是主系表结构倒装为表系主结构。方法：第一看系动词，第二看第一个词，如果第一个词有形容词性而又不修饰别的词，就肯定是个表语。一般是为了强调表语，所以倒装。This is of great importance. 倒装为 ： Of great importance is …… of great 是形容词变名词。
   
    5)双重否定=肯定
   
" {) {( b- j$ J; t  ?    6)比较结构 more……than 在more之后才是重点 , less……than 在than后面的是重点.
   
, s! z6 D2 X2 m( ~1 ?    段首出现比较级一般都会出题的。
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