(一)写作题的性质2 c; ] n/ ~6 z
写作是人们表达思想的一种重要手段,我们称之为comprehensive test的综合测试,体现的是学生综合运用语言的能力。因为它不仅考核考生对词汇的掌握、对语法的应用,同时也考查了学生的表达能力、思维的逻辑性和条理性。我们知道,学习英语需掌握四种技能:听、说、读、写。听和读是语言的input(输入)过程,因而对于听力和阅读的测试是考查学习者的被动英文技能;说和写是语言的output(输出)过程,对于口语和写作的测试则是考查学习者的主动英文技能。学习者的被动英文水平往往高于主动英文水平,因此听力理解材料的难度往往大于口语的内容,阅读理解材料的难度往往要大于写作。由此可见,在经 过两年基础专业课的学习后,学习者应该将重点放在把被动英文水平转化成主动英文水平上。一旦我们的大脑有了大量的语言输出之后,就能达到出口成章、下笔有神的境界。 来源:3 v( r4 o2 p' x
(二)英语专业四级写作要求
2 U) z) C' \1 ?% Q- s (1)能根据各种不同的听读材料笔头回答问题,复述内容写摘要、写提纲和记笔记。; {0 A- K5 B5 ^$ e
(2)能根据题目列出写作提纲,在一小时内写出200~250词的短文。, L+ m5 H6 Q+ T# L3 z$ W
以上均要求做到内容完整、条理清楚,语法基本正确,语言通顺恰当。
. p9 Y$ _5 |1 r0 Y (3)能写一般的书信、通知、便条、请帖,填写简单的表格,格式正确,语言得体。
$ t1 ~8 J# M5 b: n 写作课培养学生初步写作能力,包括提纲、文章摘要、短文以及最简单的常用应用文。" i2 P3 J! q* F
(三)纲对英语专业写作的要求和规定" x- i" v) l: w: I' K3 S
(1)测试目的:按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要求,检查学生在基础阶 段末期的英语写作能力。
! H/ E6 L, R f I: I8 B1 A" h (2)题型:主观试题,分为Section A和Section B两个部分。
0 }: i+ V3 |+ }' y5 z# ^ Section A Composition写作文; `+ J2 b6 y% i) j" {6 p
Section B Note-writing写便条 (3)测试要求: 来源:( [& V. A* e3 F
a)作文。要求根据所给的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲) 写一篇150词的短文,能做到内容切题、完整,条理清楚,文章结构严谨,语法正确,语言 通顺恰当。作文的类别有说明文、议论文或记叙文。考试时间为35分钟。1 ~ {* Y, d3 S' `& W: S( d
b)便条。要求根据提示写大约50~60词的便条、通知、请帖等。要求做到格式正确,语言 得体。考试时间为10分钟。 h1 O7 l- U& s x" J9 q$ ^
(四)英语专业四级写作的评分标准
0 B$ U w& L# A# ?0 ] 1.作文的评分标准
9 X# @+ a2 m! e: M0 O$ d (1)文章内容切题、丰富,文章通顺,表达清楚。- b: N2 J4 u& L' e' S& A
(2)行文流畅。 (3)组织严密,逻辑性强。 (4)句型多样化,句法结构正确。
3 ?6 p) p$ n+ D (5)用词得体、恰当、丰富。 (6)语法正确。
; P; u B& a; e! g (7)拼写及标点正确,书写整洁。
* {5 t2 k% N: z+ j, q. P: o 2.Samples and marks:样卷和分数 |