(3.)语言的规范性和准确性
9 R e& m( F1 z$ ` 作文的思想内容都必须通过语言形式来表达。TEM-8作文要求语言得体、通顺,无重大语法错误。如果作文句不成句,用词不当,语法错误连篇,就很难将作者的意图表达清楚。但是,历年来的写作项目反映出学生在作文的统一性、连贯性和语言的规范性方面还普遍存在一些问题。概括起来有以下几点:
4 U. R: {, U }; O2 N t$ x l)作文中的论点未展开。这主要表现为没有按照要求在第一部分中阐明观点,而是东拉西扯,写了与题目有关或无关的细节或现象。比如在以IN SUPPORT OF DORMITORY POLICIES为题的作文中,一些学生不是开门见山地点明主题思想,而是列举了一些寝室里的情况或评论一些不良现象。最后由于篇幅有限,就在结束时提一句寝室制度就草草收尾。
9 j: ^& S5 O5 Q, I/ [ 2)作文结构不严谨,段落没有主题句,且句际段落关系不明显。这个现象在作文中带有一定的普遍性。有些学生在写作时没有理清思路,按照一定的逻辑框架写,而是想到什么就写什么,因此文章显得松散。" k& a' Q# I! \1 X4 s) }. z
3)作文首尾不一致。作文开头与结尾部分内容衔接不上,或自相矛盾。" x+ ^6 `6 l1 M# R
4)作文缺乏连贯性(COHERENCE)。在对历年来考生作文的分析中,我们发现以下几个现象:
) p. n' F6 \2 c7 h A. 差的作文中简单句多,而好的作文中则少;( `4 K2 f: f6 R& |& e1 f
B. 差的作文中从句和连词出现的频率大大低于好的作文;8 m( d. B" L4 W7 s$ R v
C. 差的作文中各种照应的使用低于好的作文;
7 n g* X, z9 |/ V, Q& d2 D D. 差的作文中关键词和同义/近义词出现的频率低于好的作文。" @' q+ K1 u; e4 V
以上的部分简单地讨论了TEM-8写作项目的要求、预期达到的标准以及学生作文中反映出来的
3 E' z# D3 o, B6 m/ i" ~1 r 一些带有共性的问题。在结束之前,我们就如何提高写作能力谈几点看法:
! p$ J/ h' T1 M 1、写作能力的培养要从最基本概念做起,一步一个脚印,扎实地进行基本功训练。
6 e; @& N8 F* j& l i 2、就TEM-8写作项目而言,要提高驾驭文章整体思路的能力就要加强逻辑思维训练,通过各类写作手法的操练来提高这方面的能力。此外,要提高语言的准确性,学会使用各种语篇纽带,如 LOGICAL、GRAMMATICAL、SEMANTIC CONNECTORS,使作文思路清晰,论点鲜明,例证充分,语言得体,真正达到写作的要求。 |