英语专业八级各种题型的应对方法（6）

会计考友

　　下边我们谈谈怎样解决TEM-8中的阅读问题：
　　1. 找出段落的中心思想
& u2 l6 P: y, ^6 L, |+ F　　任何阅读材料都有主要意思，即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的层次。一个比较长的句子可以说很多事情，但一般只有一个大意，可以用几个词概括；一个段落包括很多句子，但也只有一个大意，通常是段落的主题句(topic sentence)包含段落的大意。通常人们说“大意”指的是整篇材料的中心思想。　非小说体的阅读材料通常有比较明显的大意，其结构也比较清楚。文章的开头部分(introduction)就比较明确地指出文章的中心思想。文章主体部分的每一段也有主题句，通常在段首或段尾。文章的结尾还要对全文作一个总的概括。为了找出段落的中心思想，读者应该在了解上下文的基础上，寻求作者对生活所做出的直接或间接的评论。这些评论有时作者直接说出，有时隐含在篇章中，有时通过他人说出。为了便于找出作品的中心思想，阅读时你可以考虑以下几个问题：
9 {8 N3 h1 Y- \& B- d4 Q. M7 i8 r　　（1）作品是否表明了有关社会生活的某种重要的东西？它是否帮助你形成新的生活观？
　　（2）作品是否表明了某个普遍真理？
　　（3）你同意作品的中心思想或作者的观点吗？
　　2. 如何对待阅读中的词汇问题
" y  `5 f) a4 m& X) k　　阅读过程中不可避免地要遇到生词。大纲中规定允许有3%的生词，也就是说2000个词中允许有60个左右的生词，但一般不会有这么多的生词。有的人一遇到生词就停下来查字典，有的则读完一两页后查字典，有的人则完全不管生词。其实阅读中遇到生词只要不影响你对篇章主要意思的理解，一般应该继续往下读。如果生词的确影响你对内容的理解，查字典当然是一种办法，但很不方便，而且频繁地查字典不仅影响阅读速度，而且影响对文章内容的整体理解。所以在平时阅读时，遇生词最好的方法是通过上下文猜测。以下几条建议可帮助你猜测词义：
5 ^( g: ^2 S4 ]; i　　（１）看看上下文中有没有生词的另一种说法，即找同义词。有时上下文会对一个生词作解释，或者提供一些暗示。
% f; Y7 M- ^/ O6 a　　（２）看看生词在文章中的词性，即看这个词是名词、动词、形容词、副词或其他词类。另外再看看这个词在文中与哪些词搭配使用，再根据自己的其他知识，就可以进行正确的猜测。
　　（３）分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀或后缀变来的。比如你认识这两个词write和similar，根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity这两个词的意思。
　　（４）看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许能更加准确地猜出词义。
　　（５）充分利用你关于所阅读的内容已有的知识。
　　为了巩固阅读过程中的生词，在读完一篇后，你可以把本篇中最重要的生词查一下字典，准确地了解这生词在文中的意思。因为我们训练的篇章都是大纲规定的题材，在真题中也可能会遇到这方面的文章，甚至单词。
　　3. 推论出段落的隐含意思
　　有时，为了某种目的，作者往往不直接说出某一意思，而是含蓄地表达。这种隐含的意思有时是篇章的主要意思。所以阅读短文经常需要推论(making inference)。有时一句话的含义需要推论，有时整个篇章的含义需要推论。以下几条建议可以帮助你进行推论：
6 _8 ^, N8 f. [7 `$ j& M$ ~. q, `　　（１）结合作者的思想观点、写作背景进行推论。
4 Z1 E4 R* s8 `7 Z1 H　　（２）寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。
, k9 f/ P9 r) j" \5 N　　（３）仔细体会某些重要词的含蓄意义及其感情色彩。比如politician和statesman的意思都是“政治家”，但前者有贬义的色彩，即“政客”，后者则没有。
* Z2 U5 b- J- d　　（４）从作者的语气、语调、措辞等文体特征，读出作者的“言外之意”(reading beyond the lines)。
　　（５）得出某一推断后，尽量从上下文中寻找证据。
0 n4 u* h# c6 G7 C　　（６）充分利用自己已有的各方面的知识，把文章中所述的事情和自己的阅历或熟悉的事情联系起来考虑。