雅思口语：如何评析雅思口语中的内容摘要

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雅思口语：如何评析雅思口语中的内容摘要
【内容摘要】在英语教学中，如何提高学生学习的兴趣，让学生乐中学，如何让学生保持着学习的热情，并让热情无限延伸，这是很多教育工作者一直在不断摸索的问题。在缺乏语言条件的大环境下，学习第二语言，有时会显得步步为艰。本文旨在抛砖引玉，谈谈如何联系生活，结合孩子的个性特点，让故事教学更好地在英语教学中，尽显光彩，发挥出更强大的作用。  来自www.Examw.com
【关键词】英语教学    充分利用故事    联系生活   兴趣的后续  
    对于英语学习，作为教师，在进行教学设计时往往会考虑教些什么，怎么教，费尽心思，学生开始时还是兴趣盎然，渐渐还是变成了机械的跟读，填鸭式的学习，进程推进艰难。作为学生的，有的渐渐对学习英语不起劲。问他为什么，他的回答是：“学英语有什么用？平时都用不着的。”作为家长，懊恼，让孩子读英语就犹如拉牛上树般困难。由此想到的是，我们的孩子没有体会到英语的作用，渐渐也由此影响了学习的兴趣。再究其根源，我们不难发现，是因为英语作为我们第二语言的学习，缺少了一个语言环境，让幼小的他们，只直观地觉得学了英语也没有用武之地，与生活仿佛脱轨了
学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果。爱因斯坦曾言：兴趣是最好的老师。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。可见，激发学生学习的兴趣是培养学生综合能力的大前提。“激发兴趣”是指教师在带领学生去接受新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜在动力。
' l1 `$ c/ B4 B( {5 n在英语教学中，我们也一直追求着提高学生学习的兴趣，让学生乐中学。这不得不让我深思，孩子霎那间的兴趣是提高了，然而整节课的兴趣呢？课堂之后的后续兴趣呢？我们该如何让孩子保持兴趣，以更好地培养学生的综合能力？这时让我想到的是源于生活的故事，生活的故事，孩子可以顺手拈来，有话可说，想表达的情感便随之萌发。小学生爱听故事，爱讲故事，喜欢表演故事，他们活泼好动，模仿能力强，对任何新事物都具有好奇心，我注重结合孩子乐读的故事，妙用童话等形式，紧扣童心，顺应儿童喜欢故事的心理，让学生在故事中学习英语，极大地激发了孩子学习英语的兴趣，从而更好地培养学生的综合能力。以下是我“用故事”的一些做法。