名师指导：新托福口语Task5

会计考友

新托福口语考试的Task 5和Task 6都属于Integrated Listening/Speaking Task，是考查考生听说综合能力的考题。虽然相对前面的Task 3和Task 4少了相关的阅读文章，但考生还是要口耳并用，充分发挥自己的听说能力，因此有一定的难度。
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6 p2 J3 |& Z( c9 o& B考试形式
在Task 5中，考生先会听到一段跟校园场景相关的对话，再回答一道基于这段对话的问题。对话一般是两个人就一个问题产生讨论并提出两种可行的解决办法。这个问题可能是跟其中一人相关或跟两个人都相关的。听完对话以后，考生会被要求简要地描述对话中所讨论的问题并给出自己的对于解决办法的意见。准备时间为20秒，而回答时间为60秒。
( \& n' u# s# @: U. }考试内容
一般来说，对话通常发生在两个学生之间，学生与教授之间或者学生与工作人员如教学助理、图书管理员和行政人员之间。问题所涵盖的内容大都是与校园生活相关的，例如课业和其他安排上的冲突、不可避免缺席某些课程、学习资源不能利用、学生对课程的选择把握不准、亦或是经济上的困难等。有时问题在对话者身上都有发生，所以两者必须达成一个共同的解决办法；也有时候问题只存在于其中一方，那么此方提出问题，另一方则提供两种可能的解决途径。整个对话大约持续60到90秒的时间。
应考策略一：答题模式
. b9 t+ ?' o0 {" V5 _5 w% N4 _  z那么在作答的时候考生应注意些什么呢？下面就一个例题来跟大家分享一下，题中对话如下：
Man:  Hey Lisa, how’s it going?
Woman: Hi Mark. Uh, I’m OK, I guess, but my schoolwork is really stressing me out.
, }% L. }' x2 H( Y; x4 i7 BMan:   [sympathetically] Yeah? What’s wrong?
Woman: Well, I’ve got a paper to write and two exams to study for. And a bunch of math problems to finish. It’s just so much that I can’t concentrate on any of it. I start concentrating on studying for one of my exams, and then I’m like, how long’s it gonna take to finish that problem set?
Man: Wow. Sounds like you’ve got a lot more work than you can handle right now. [Not wanting to sound too pushy] Look, have you talked to some of your professors . . . mean, you know, try to explain the problem. Look, you could probably get an extension on your paper, or on the math assignment . . .
5 F9 N% O6 V+ D% O/ u: HWoman: You think? It would give me a little more time to prepare for my exams right now.
Man: Well, I mean another thing that you might do . . . I mean have you tried making yourself a schedule? I mean that’s what I do when I’m feeling overwhelmed.
; P' j8 G+ T& C: {& ~7 f1 aWoman: What does that do for you?
& t# {# N: g1 R+ b* T9 Z, I- U$ t, EMan: Well, I mean it helps you to focus your energies. You know, you make yourself a chart that shows the next few days and the time till your stuff is due and . . .
Woman: Uh-huh . . . [meaning “I’m listening”]
! U; Q8 w( R$ S' b; Z- v# k, HMan: I mean think about what you need to do and when you have to do it by. You know then start filling in your schedule—like, all right 9:00 [nine] to 11:30 [eleven-thirty] A.M., study for exam. 12:00 [twelve] to 3:00 [three], work on problem set. But I mean don’t make the time periods too long. Like, don’t put in eight hours of studying—you know, you’ll get tired, or start worrying about your other work again. But if you keep to your schedule, you know you’ll just have to worry about one thing at a time.
Woman: Yeah, that might work. [somewhat noncommittally]
$ i! l. t2 x3 S$ B听完对话以后，考生会听到考题的要求如下：
" d3 V/ |2 K4 {: GThe students discuss two possible solutions to the woman’s problem. Describe the problem and state which solution you prefer and explain why.
7 O# i2 _$ S& y; E# `  m6 T7 ?先就问题来看，考生一定要把考试中提出的问题一一回答完整。问题包括以下几个部分：首先是要简明扼要地描述出对话中所讨论的问题，其中重要的细节要充足以便没有听到对话只听到考生陈述的人能够充分了解这个问题；然后考生需表明自己的态度，即两种解决办法中自己会更倾向于哪种，在表明观点时通常可以用到如”I think it would be better if …”之类的句型引出；最后是过渡到用适当的理由解释自己所选择的解决办法。

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新托福口语Task 5
1、概述问题
5 `8 {( g+ l( R3 t9 n. K6 t就本题而言，是两个学生之间的讨论，问题是女生觉得课业太多，没有足够的时间完成(too much schoolwork and not enough time to do it)，算是考生比较熟悉的话题。在概述问题的过程中，像对话中所提到的“a paper”, “two exams”, “math problems”等造成女生课业困扰的具体细节也应当有所提及，这样才能把问题说得清楚，说得全面。由此，在听对话的过程中，为了要能很好地把握住这些细节，take notes的工作自然显得尤为重要。
2、表明态度
5 |5 _# W" D# u接下来便要表明自己会更支持哪一种解决办法的。男生非常热心地提出两种解决方案：一是建议女生向导师讲明原因，适当延长论文或研究数学问题的期限；二是建议女生自己拟定一个短期的工作计划表，把每天的时间作适当的划分，不同的时间段集中解决不同的问题，做到有条不紊，持之以恒即可。假如更偏向第二种办法，便可以用上面提到的句型对该办法作出肯定：I think it would be better if the woman prepared a schedule.
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* [2 N  x- }5 b% h3、说明原因
2 U; `8 {8 L* R* b% q3 e1 p在描述选择该办法的原因时，考生可以利用对话中所提到的信息，也可以采用自己的经历。因为Task 5的内容大都和大学的校园生活息息相关，所以许多考生都可能会遇到自己很熟悉的甚至有过类似经历的问题，这时考生大可以结合自己的亲身经历去阐述。平时遇到这样的问题，自己会采取怎样的办法解决呢？以此题为例，比如选择第二种办法的原因可以是：The problem of too much work to do is something that the woman is going to confront in the future as well, and if she learns how to organize a schedule now, this will help her throughout her academic career. 另外考生还可以从两个方面着手对原因作出解释：一是如上正面说明自己所选办法的好处；二是概括另一解决办法的不足之处。以此题为例，可以说前一种办法有disadvantage：Even though her professors might be willing to give her an extension, they might somehow penalize her for it by grading her assignments more severely. 这样有了思路和内容，阐述起理由来就更连贯，更顺畅了。
最后要提醒考生们的是，对于解决办法的选择并没有对错之分，评分的标准不在于考生最后选择了哪种办法，而在于考生是否能恰当充分地阐明自己所作选择的理由。在谈到与自身经历相关的理由时也要随时注意问题的焦点是在解决对话者的问题，自己的经验只能加以借鉴后转化成自己的想法，而并不是由此便谈成自己面临的状况了。
) V1 H; t: }2 N! Q# [' C5 P* K应考策略二：技能培养
; d3 U9 }, v$ U8 Z1 g针对托福口语Task 5的考试特点，建议考生平时重点培养以下几项技能：
+ _0 h4 R$ D4 f4 v+ u/ x1、锻炼和提高听力水平
托福口语考试和雅思口语考试最根本的区别在于托福是‘人机对话’，而且在这一部分，录音的长度是60-90秒，大概有200字左右的内容，考生如果在考试时听不懂录音，那么在回答问题时将无法准确描述录音的内容，从而答题质量受影响。这完全不像在雅思考试时考生听不懂或没听明白还可以问考官，所以练好听力是考好这一部分的前提。
2、高效摘录笔记技能
; t! h7 Q& u& q在整个托福口语考试当中，考生随时都可以书写记笔记。对于一段200字左右的对话，考生此时可以边听边记录重点，用以帮助自己的作答。此时的记笔记需注意不要因为书写而跑神不知录音说了些什么，所以考生平时的训练应注重培养自己的速记能力，甚至采用一些速记符号，而不要试图记下全部内容，此时应记录重点或关键词，否则会漏听。此外，考生在做笔记时参照一下分好角色的格式，如：男和女，或教授和学生，或人名，这会让你的记录更加有条理，陈述起来也方便你提取一些重要信息。
( S. h" L! l  e7 }; t1 W3、用自己的语言准确概括和表达的技能
考生在Task 5这一部分的考试当中，听完录音后会有20秒的准备时间，此时考生可利用这20秒来组织自己的答案。那么在平时的训练时，考生应着重煅练自己用不完整的笔记进行有逻辑的清晰表达技能，在听力时记下来的关键词其实就是答案的主要部分，考生只需用自己的语言将这些关键词扩充成句子和组织答案。其次，这部分的答题要求考生先描述录音当中所提及的问题，可见描述技能是一个考点，针对新托福的备考，考生平时还需多多煅练自己的描述能力，在听完一段录音后用自己的话准确概括录音的要点。此外，考生考前应熟悉校园生活场景中各种学生常会碰到的问题并多积累该场景的词汇，在考前根据该场景中的常见问题加以练习。
) B/ e+ L( y; D最后需特别提示考生，考前实战演练必不可少。在考前的口语练习，考生需严格按照1分的的答题时间来练习，并可将自己的答案录音，听听自己的发音是否正确和清晰、语速是否太快或太慢、有没有过多的停顿、是否有完整的回答问题、有没有语法错误、用词是否正确、是否超时或剩下太多时间等等，然后再根据自己存在的问题加以改进和提高。