好叻好叻,讲了这么多废话,回到主题上八~~我讲到哪里了….- -, 噢噢噢, 9 F) Y1 c: T. R1 u! _- I
以下是考点出现规律归纳(极度重要~~)" K A" ^2 e( G1 V+ n( E: w
1. 首部规律 8 u' {; O# c" Y
说话者表达主旨或谈话的目的的语句往往出现在开头的几句话,是把握全局的重点
3 t! H. q: ^3 O 信号词:(老师说,每天要把所有的信号词读个2,30遍,强迫自己听到这个词马上反应过来这里有考点)* S' V' A8 s# R
Today, we’ll focus on/constrated/discuss….
4 p4 f" P' h$ r; Q$ _' S Today, our topic is…
; W$ C- ~, s% u/ V- ~ Let’s…
; R- G: \# U$ q! b 特殊情况(也经常出现):开头会将讲一些上次课讲的东西,作为复习,之后才是主旨,我们把这种情况称为:Miss start
0 Z4 m) b- @) J5 @ 注意:出现Miss Start,上次课讲的东西一定要听,在这部分很可能出细节题' n9 ^3 l9 X+ O& j. E; P: I
Miss Start 信号词:Before we get started, let’s review what we’ve learned last class…
; ] Y( k% T. N Let’s pick up where we left off last week, OK, as you recall(记得)…2 D6 _+ i+ o" b9 P8 _
Before we begin our discussion on…(此处为本次主题),Let’s review what we know about…(此处为上次主题)
, w2 U: Y( k$ q: h% Q( X 间接开头: In your text book, the author says that… (主题出现),I thought we all to/should take sometime to talk about it. (不一定完全一样,但是类型差不多)
% ~+ g; M# N& c' F, b5 ~, K" N2 U) { 2.尾部规律
2 g1 _2 r6 l& ]) U4 k1 Y2 j 结尾部分往往出现一些总结性信息 以及其他一些涉及考点的内容,应充分重视
- X& n+ ?2 h) P+ U 信号词:
- x" \' G- I' z+ T+ _2 \ To some up
3 P Q s' a% ^4 e# V0 j0 Y To conclude/in conclusion$ I. I# G- E3 T; _ t
In summary/to summarize
* M9 c+ S- z$ ~7 r" O% J Finally6 X& Z* S6 p% c( G
Therefore! Y9 p; ], \ I: t H; _
From this, we can see that…+ o4 T& l0 N9 Q" }) ^" J+ Z7 {
其他结尾给出的信息:
6 q0 M1 I4 N3 U4 S% V5 [0 g% o; Q 1. 安排下次课的内容(细节); N: U; k' K" W2 V4 ^" G
2. 布置家庭作业% M& ~# Z! n6 C. B7 \
3. 对话,最终的解决方案(Con) , B( c E4 n5 G, G2 X& x9 D
细节题的几大规律
# f- G1 P: [, n) b7 P1 c8 E 1. 数字 地点规律 重要的细节考点,论点
8 m: I8 T/ |" D; q: t *重要的不止是数字,地点本身,还有它们后面紧跟的东西。比如数字代表着什么?在这个年份发生了什么事情?在这个地点谁发生了什么事情?等等
$ e, F* j7 h: A3 V5 I6 a3 m/ `- w" V 2.人物规律 生平,跟他有关的年份(比如几几年干了什么事 等等),从事的研究领域,思想观点等(一般出现人物,按时间发展顺序讲述的可能性比较大)3 W; A( }5 N8 `
*对于人物的名字,大可不用完全正确的写出,甚至为了节省记笔记的时间,可以采取些前面几个字母,或者直接大写开头字母,因为考题绝对不会考你人名是怎么拼写的,但如果文中有两个人,那就要小心不要搞混掉)
' K; b4 k6 |1 S. y3 [- l" t: a 3.重复规律 重复的考点,信息点 必考(真的是屡试不爽)4 p5 ]5 {' t* e, Q' t. y" y
*重复的人名,专有名词肯定重要,但是当出现以下词语时,也同样是重复考点8 ]9 X* a# z; u7 J, K9 n! g: q9 A
In other words
! n8 R; s- k; J6 e% b; i6 r" g( h That means2 r5 z5 c+ Z# j; y3 p
That is(一般跟在专有名词之后作为解释)
m* G( m; H7 F! K What I mean is…
2 F3 w4 [( o" B, B! N 4.强调规律 通过词语来强调,或通过语气,加重音量来强调 同样考到的几率狠高
0 N3 C! k. V! F4 @+ o3 U 信号词- \5 H$ V5 U2 o0 @1 t$ a
And the most important is…& R+ o; c0 Y! x7 T( \' C
Now, this is very important…) m: ~: r" O- p3 C9 ^8 s- R# W% r
A major point is…
/ c8 D' h0 \- h. a( J% _. [' ^8 L+ r The important idea is…
, g5 a* m( y, H' k$ A" o% A The thing about…is extremely (尤其) defiantly (明显的 我怕我拼错,所以注中文额) 0 C# |- F/ l0 T( K o0 c" W
In fact/ in deed
1 Y1 \7 f. }5 r( R( T: R1 ~, z Actually; s' [ A; U. {: H
In any case
. d3 B5 M8 a+ A A. K Absolutely7 j, z+ t$ g5 \
Certainly5 |" C8 I. V4 P0 C, v0 |7 e) W; t
With no doubt( c0 o3 w9 O1 p
Unquestionably
% @; x8 d, q. b8 [! U3 s% J# M9 G8 T) b 语气强调:在一个平缓的语流过程中突然升调,降调,或语速变慢
3 S0 [: Y* @! y (以上四点都是狠重要的,信号词什么的一定要记记熟吖~)
; q! @% N) i1 |& I8 S3 ` *文章的组织方式(就是分类啦~不过是按发展规律分的,掌握了这些以后基本文章的结构就狠清楚咯~)
# P2 u: [2 f, g. o 1.时间发展顺序---不一定为呆板的时间词,多为时间点(Eg: Twenty years ago)或间接词(Eg: When they grow older ; after/before)/ p" J& M: q7 {# k- b& t
注意:每一个时间点后都跟着一个阶段的分论点!狠重要哦~/ B$ p3 z/ ]4 @8 s, `
以时间为分论点的文章中:第一句话一定是主题~~
( g. U! S- U# c 信号词:Firstly/secondly/thirdly…/next/then/as long as/as soon as/immediately/after/before/
& F+ o' k9 w! v5 I0 I( | when/later/previsly(在…之前)/formerly/finally/lastly/subsequently/consequently(后两个出现几率较小)
4 o0 r' Q! Y# L8 |7 y6 E, p" F 2.按分类发展顺序4 x% e% ]9 ~4 k; s
表示并列关系词,配对题(一下子忘了老师讲这个是什么了…自己看吧~~)
2 t, c K% @* {' H+ T1 r7 { 信号词: Firstly/in the first/to begin with/to start with/ secondly/ another/ besides/ xxx id equally important to xxx/ one future point/ additionally/ as well as/ apart from (除了)/ on the top of (除了)/ what’s more/ moreover/ and also
2 l( n* w& R! Y/ ? 3.论述发展顺序
' a" n3 k5 @9 C3 X/ S( t4 } 信号词,内容基本和上面相同
' p7 q3 s# }, _ 4. 实例发展顺序( S" @1 E/ S0 U2 @$ B5 p
For example/ such as/ take…as an example/ illustrative/sample
7 G0 g: l4 N- q; V/ `1 Z ! 注意:记笔记时为了节省时间,可以直接写eg
9 O0 j8 r0 b9 ]/ r0 S7 k J7 C# u 实例发展顺序一般穿插在上面几个顺序中作为举例。
$ W3 |% u! M0 q: Y/ U0 p; ^ *因果关系总结 2 r# x) z4 o4 d- g" j
! 注意:分清楚谁因谁果,于原因相比,结果更为重要3 F. O& ~7 J) f. J k+ |' K
前因后果(由因导致果):So / as an example/ consequently/ as a consequence/ for this purpose/ therefore/ to this end/ result in/ lead to/ bring about/ give rise to(导致)/ trigger(引发)/ breed / contribute to/ there by/ be responsible for7 z k% C. k% i+ @* g$ A! n* i Q- o
前果后因(果是由于因):Result from/ stem for/ originate/ from/ spring from/ arise out of/ be a attribute to1 i: X" J$ z' U* |/ x4 ~
*对比关系总结& E& f: d( _- h: E, ]7 ]2 O) t' Y0 F
1.相似点 差异点
" P9 ]" `5 b2 q: i# {6 x A is opposite to B
0 [% T3 q! S" S( x% `( | On the on hand, on the other hand
, Y4 |8 i# [: Z' d While/ whereas/ whilst (Eg: A is big while/whereas/whilst B is small)
0 z- F5 d% C; U+ o" `7 a0 z% @ By contract' I. ?7 W7 h9 L) G! M
Compared to/with1 Z7 p0 b, D* {
Conversely (正相反)$ q3 `5 f4 Q, r4 R2 h
2. 相似点# W. t i/ y2 }$ L/ A6 A! H0 ~
Similarly / have a lot in common with / resemble5 ^! E/ Y( b- |
还有三个词在听力中需要非常非常注意!!!
8 a5 n2 I. y3 w, l5 [$ Y R# t 1. So 这个是最最重要的,我们老师说了,有so必有考点。所以只要出现so就一定要听听仔细,后面可能是总结,或者总起等等 ' |1 I' L0 ~3 U3 @/ ~# U( v
2. Well 这个词在Conversation中比在Lecture中常见。后面是考点的可能性也很大。有时候还表示 Sth. Unpleasant is coming 或者是表示委婉的否定,之后解释理由。
9 I8 n- R1 Y0 _- Q 3. OK 这个词是典型的结束话题句,表示要接下来讨论另一件事或者总结上面的内容。另外还有 All right 之类的词,也都可以看作是话题的转折点,有时也有可能是总结。如果真的遇到总结,你就偷着乐吧…前面没听清的赶紧补笔记。- c+ U* v9 ?8 X, B
具体该怎么看选项
! i1 g0 l& e3 I7 c" l7 w 看选项有十大原则,掌握了这十大原则,基本上就没什么难度了~
2 T+ s5 X- B5 K- ]7 K& E0 q4 q8 m; u 1.主题原则: 这点任何题目都适用 答案必须贴近主题,一切与主题无关的选项都是干扰项。" Z' }- o% x' o& {8 \8 H2 T2 u) J
2.原文原词原则:如果选项中出现了与文中一模一样的词(不包括专有名词,人名等不可替换的词,这里指动词比较多)那么它95%都是干扰项(最好的办法是看见原词后,先放着它不管,然后看其它选项,如果其它选项被全部被完全排除,再选这个选项)
8 A/ k+ B7 S3 J2 M+ B 3.同意转换原则:一般的正确选项都是由文中的句子同意转换得来。(这不是废话么…)
# m* v: [) c; @9 B$ e" t1 ^ 4.性质部分相同原则:如果答案选项中,有两个选项中有一部分相同(或出现同样的词,词组),那么正确答案在这两个选项之中+ t' e3 w) g& ?: q
5.性质完全相同原则:如果答案选项中,有两个选项虽然表面不同,但实际上指的是童颜的事情,那么它们都是干扰项
- b. O4 `( r& Z5 U0 Y* {, h 6.性质完全相反原则:如果答案选项中,有两个选项完全相反,那么答案一定在这两个选项之中。
3 }+ S ^0 \4 Y# g3 f3 M 7.偷换概念原则:题目在原文中的板块,如果在选项中出现了前/后一板块中的例子,则为偷换概念的干扰项。
. s z1 `% E2 D5 { 8.直译原则:(用于重述题)这个不太好解释,举个例子好了
0 l3 w& ~- J/ R3 [ Professor: So what does this mean? It’s easy I think.% {" s+ u. q8 G |, ]
Student A: Does it means…..4 C' C' z: W/ S! O5 w' s y
What does the professor mean when he says this: So what does this mean?# t6 f2 A9 I# i x, s
A.He wants students to answer this question
8 e# P0 e/ J [/ T; [4 ^% ]& @ B. He don’t know what does it mean
* g2 H1 \+ f# `5 d C.He was trying to end this question faster ; Z+ G" Y4 o6 Q; P' ?% z) B: S
D.He don’t want to waste time on this question.) V) |7 _# l3 S' F1 Q, Q; C
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