好叻好叻,讲了这么多废话,回到主题上八~~我讲到哪里了….- -, 噢噢噢,
; y4 Y2 {# M6 h 以下是考点出现规律归纳(极度重要~~)
& g/ \" @. T' U6 d2 O% m 1. 首部规律
% H# {/ b: m7 N- S7 p 说话者表达主旨或谈话的目的的语句往往出现在开头的几句话,是把握全局的重点1 p f0 D+ u( |9 c5 z% W8 P+ V- S
信号词:(老师说,每天要把所有的信号词读个2,30遍,强迫自己听到这个词马上反应过来这里有考点)8 W. G, q. Q- k4 [1 Z4 W$ L
Today, we’ll focus on/constrated/discuss….
4 ~' A# d. C' G$ S Today, our topic is…; o* p" \& m! ]; I0 p
Let’s…% q6 o2 `; o( m* m
特殊情况(也经常出现):开头会将讲一些上次课讲的东西,作为复习,之后才是主旨,我们把这种情况称为:Miss start
; B5 U, j- h% ^. G @ 注意:出现Miss Start,上次课讲的东西一定要听,在这部分很可能出细节题
) b; u5 J; v( k( j2 r Miss Start 信号词:Before we get started, let’s review what we’ve learned last class…
4 y x) Y: ~4 C" ~& Z" S Let’s pick up where we left off last week, OK, as you recall(记得)…4 G, O0 ^4 p- D/ @3 b
Before we begin our discussion on…(此处为本次主题),Let’s review what we know about…(此处为上次主题)
7 Y! e9 Z# C9 `* g4 V 间接开头: In your text book, the author says that… (主题出现),I thought we all to/should take sometime to talk about it. (不一定完全一样,但是类型差不多)
1 \+ L/ a6 h0 Y) P 2.尾部规律, c, }8 K. k, p* |
结尾部分往往出现一些总结性信息 以及其他一些涉及考点的内容,应充分重视9 L7 j& `/ g8 c& u
信号词:# m& A2 O4 a4 z
To some up
' h _2 I6 \( t! a To conclude/in conclusion
7 \$ [( s' y7 z4 F9 p: i In summary/to summarize
! v& | g8 X* W3 } Finally3 L, r9 ?4 Z6 Z( Z4 ]5 X8 W
Therefore! V8 v: d& ^1 W6 ]0 u; y8 Q
From this, we can see that…; N5 L: n" W, G0 c% o( A! A' P, D
其他结尾给出的信息:
- V4 `: u! a, h7 Q# V, b 1. 安排下次课的内容(细节)
" a0 k* E$ o/ s9 {% E. v 2. 布置家庭作业* _. {3 i j; r3 l; j6 F1 y
3. 对话,最终的解决方案(Con) ! k3 P/ a- ?( ^7 I+ {9 m0 y. e
细节题的几大规律
( l8 C8 E1 P8 e' v: B3 O. K$ h 1. 数字 地点规律 重要的细节考点,论点
4 n: T# V3 G* s4 @& P: u *重要的不止是数字,地点本身,还有它们后面紧跟的东西。比如数字代表着什么?在这个年份发生了什么事情?在这个地点谁发生了什么事情?等等
% Y f, s% o. m3 p* Y- V/ N" ? 2.人物规律 生平,跟他有关的年份(比如几几年干了什么事 等等),从事的研究领域,思想观点等(一般出现人物,按时间发展顺序讲述的可能性比较大)2 i% g ]4 x! n: \2 @" _) w3 y |" n3 H
*对于人物的名字,大可不用完全正确的写出,甚至为了节省记笔记的时间,可以采取些前面几个字母,或者直接大写开头字母,因为考题绝对不会考你人名是怎么拼写的,但如果文中有两个人,那就要小心不要搞混掉)
D3 o$ O% W8 H9 t: K2 | 3.重复规律 重复的考点,信息点 必考(真的是屡试不爽)
" b4 e3 Z& W/ i8 T. f6 I: B *重复的人名,专有名词肯定重要,但是当出现以下词语时,也同样是重复考点
% ^1 z( k4 {% k& K, B: ?4 L In other words# D {8 x. i: {
That means; C5 t# \+ Y1 P" w" U- K7 H( F
That is(一般跟在专有名词之后作为解释)
9 A& C- A9 |- X7 I k What I mean is…
! B: _9 v3 Q9 Z+ O 4.强调规律 通过词语来强调,或通过语气,加重音量来强调 同样考到的几率狠高' x: l; s# t+ e9 |* x: E
信号词 S8 ]7 }) W3 w4 h I0 S; F
And the most important is…
; g9 ?* Y- P, y' A: o0 | Now, this is very important…
0 D& y; b* s4 E- a" O, v A major point is…
5 c2 \$ q7 F2 d3 }# ]- | The important idea is…
) y, L/ w$ |3 O$ q, h The thing about…is extremely (尤其) defiantly (明显的 我怕我拼错,所以注中文额) , I- T2 d- L6 I, S
In fact/ in deed
# s9 V, x# l) [. w Actually/ p S5 g; x7 l! S9 o$ z4 x8 j4 \! \
In any case* ]! u9 l% Y5 u" P6 H% z
Absolutely
- U6 U0 u& s2 J7 ]0 _' `* j& x Certainly5 l+ G7 [# r& D7 q8 [# Q3 B$ J
With no doubt
0 ^/ ]5 r, V* Y+ ^2 X! k& V& c Unquestionably
+ G' |0 Y! g. o7 ^: G 语气强调:在一个平缓的语流过程中突然升调,降调,或语速变慢7 I }6 _( ^3 \- I$ ?
(以上四点都是狠重要的,信号词什么的一定要记记熟吖~)
% [2 Q- O6 J0 x8 s, E *文章的组织方式(就是分类啦~不过是按发展规律分的,掌握了这些以后基本文章的结构就狠清楚咯~)7 m/ G8 X7 J! T* w% A
1.时间发展顺序---不一定为呆板的时间词,多为时间点(Eg: Twenty years ago)或间接词(Eg: When they grow older ; after/before)
4 W: ^' O3 {5 y( a: O 注意:每一个时间点后都跟着一个阶段的分论点!狠重要哦~3 w; @9 N6 {# {: V6 f) b
以时间为分论点的文章中:第一句话一定是主题~~
- ?) G* q1 t* Q5 W 信号词:Firstly/secondly/thirdly…/next/then/as long as/as soon as/immediately/after/before/ o+ z( r9 g5 Y: n+ r2 U2 M
when/later/previsly(在…之前)/formerly/finally/lastly/subsequently/consequently(后两个出现几率较小)
! z/ V" ^7 u% g. _% o$ |/ S" G$ }, j4 H 2.按分类发展顺序
) x6 |/ p1 n% ~ 表示并列关系词,配对题(一下子忘了老师讲这个是什么了…自己看吧~~)
- K2 m; d. w* O6 U9 U' ^2 R 信号词: Firstly/in the first/to begin with/to start with/ secondly/ another/ besides/ xxx id equally important to xxx/ one future point/ additionally/ as well as/ apart from (除了)/ on the top of (除了)/ what’s more/ moreover/ and also7 F, d4 k! C3 z. ]. E7 Q. ]7 {
3.论述发展顺序
' u- g ]0 A9 K* S7 z9 I 信号词,内容基本和上面相同
& t- [& ?, A6 E3 C: L- @6 H 4. 实例发展顺序
0 l; O& _3 @, [4 U) I/ b For example/ such as/ take…as an example/ illustrative/sample2 V+ u0 T- @1 {: [
! 注意:记笔记时为了节省时间,可以直接写eg
) y a* E7 a" O1 w9 } 实例发展顺序一般穿插在上面几个顺序中作为举例。5 [* `" s/ d( X- t! y
*因果关系总结 ( p4 H1 u0 K+ |" _. W# L
! 注意:分清楚谁因谁果,于原因相比,结果更为重要, w# z# @* Y, o& U
前因后果(由因导致果):So / as an example/ consequently/ as a consequence/ for this purpose/ therefore/ to this end/ result in/ lead to/ bring about/ give rise to(导致)/ trigger(引发)/ breed / contribute to/ there by/ be responsible for
6 `- ?- }* q6 M# r* b! G6 g4 o 前果后因(果是由于因):Result from/ stem for/ originate/ from/ spring from/ arise out of/ be a attribute to
5 d% m E4 n. c& s# j% } U *对比关系总结, ^ X4 U4 c, G- C: g
1.相似点 差异点
5 F1 N9 \- l z' Y- s( c$ b; m0 ] A is opposite to B
5 y, p( W6 D H5 R8 E# F+ t0 `* I On the on hand, on the other hand ! _" u( |6 c" l+ e) m. J; t9 [* J
While/ whereas/ whilst (Eg: A is big while/whereas/whilst B is small)
9 t. m! l" |' C7 a1 n' T By contract
) \ {( F7 t2 a; M* V1 E Compared to/with
M2 [" ~0 B7 \8 o4 y Conversely (正相反)
( P" C, r. {- ~ 2. 相似点7 K+ s d# e0 ]: x5 N! V
Similarly / have a lot in common with / resemble/ ]$ B2 |8 g) H: H5 S- J0 D4 g
还有三个词在听力中需要非常非常注意!!!
- G4 a) p6 F, p& p# {* J 1. So 这个是最最重要的,我们老师说了,有so必有考点。所以只要出现so就一定要听听仔细,后面可能是总结,或者总起等等
9 m$ i2 |: I' ] s7 W7 h. h# G/ @ 2. Well 这个词在Conversation中比在Lecture中常见。后面是考点的可能性也很大。有时候还表示 Sth. Unpleasant is coming 或者是表示委婉的否定,之后解释理由。2 d% ]! W6 U! J; j5 H9 m% G
3. OK 这个词是典型的结束话题句,表示要接下来讨论另一件事或者总结上面的内容。另外还有 All right 之类的词,也都可以看作是话题的转折点,有时也有可能是总结。如果真的遇到总结,你就偷着乐吧…前面没听清的赶紧补笔记。
3 j& ^/ z# v2 ^: d, K' L3 V具体该怎么看选项
7 a0 Q* M! d' d& e 看选项有十大原则,掌握了这十大原则,基本上就没什么难度了~+ ~% c. ~( o; k% P) y0 K; |
1.主题原则: 这点任何题目都适用 答案必须贴近主题,一切与主题无关的选项都是干扰项。
. B, q) o. w' L0 o6 z' O5 w) z 2.原文原词原则:如果选项中出现了与文中一模一样的词(不包括专有名词,人名等不可替换的词,这里指动词比较多)那么它95%都是干扰项(最好的办法是看见原词后,先放着它不管,然后看其它选项,如果其它选项被全部被完全排除,再选这个选项)* K3 H# x* z: I4 j5 i: X
3.同意转换原则:一般的正确选项都是由文中的句子同意转换得来。(这不是废话么…): ?1 j2 r! k- `- v: D( P
4.性质部分相同原则:如果答案选项中,有两个选项中有一部分相同(或出现同样的词,词组),那么正确答案在这两个选项之中/ A9 j: P8 d, b, _3 o# L# D
5.性质完全相同原则:如果答案选项中,有两个选项虽然表面不同,但实际上指的是童颜的事情,那么它们都是干扰项, x2 j5 ]7 A7 d% j
6.性质完全相反原则:如果答案选项中,有两个选项完全相反,那么答案一定在这两个选项之中。
. x E3 ^, c: R4 e/ ]- @ 7.偷换概念原则:题目在原文中的板块,如果在选项中出现了前/后一板块中的例子,则为偷换概念的干扰项。9 V" Y9 {& l: D; E, ^
8.直译原则:(用于重述题)这个不太好解释,举个例子好了. t+ X1 G" I. L L4 n$ o$ c) A
Professor: So what does this mean? It’s easy I think.( ^/ s: D% i" F
Student A: Does it means…..
1 t% k3 x F9 E What does the professor mean when he says this: So what does this mean?
; j/ B, N j+ M* s \* @* v9 ~ A.He wants students to answer this question
4 V( O9 N2 s. B. @2 w B. He don’t know what does it mean
6 `/ S, w3 U& G C.He was trying to end this question faster
! d( L* A8 w) Q' ~ D.He don’t want to waste time on this question.
( g% n* ^" w2 C* i |