好叻好叻,讲了这么多废话,回到主题上八~~我讲到哪里了….- -, 噢噢噢, 8 v g, g0 ^) U" }: E
以下是考点出现规律归纳(极度重要~~)0 ?' n) p- _. n; C# f0 M
1. 首部规律 $ y+ [$ \! U+ f9 V9 ~
说话者表达主旨或谈话的目的的语句往往出现在开头的几句话,是把握全局的重点
$ g9 w- E6 B; U" D9 e 信号词:(老师说,每天要把所有的信号词读个2,30遍,强迫自己听到这个词马上反应过来这里有考点). ]6 a& |* T j" `$ v, E
Today, we’ll focus on/constrated/discuss….
' Y e) b% R2 M0 r% T# V' j Today, our topic is…8 J( D y' I" @- ]
Let’s…
) T8 ?" q* z* k8 W& z 特殊情况(也经常出现):开头会将讲一些上次课讲的东西,作为复习,之后才是主旨,我们把这种情况称为:Miss start
4 a" l. `( b9 H' V8 @6 Y 注意:出现Miss Start,上次课讲的东西一定要听,在这部分很可能出细节题
1 X( L" M; ^; v Miss Start 信号词:Before we get started, let’s review what we’ve learned last class…/ K& ?* x" Y: w8 @) C6 v+ G
Let’s pick up where we left off last week, OK, as you recall(记得)…
; V R9 I e3 D: R/ \4 z Before we begin our discussion on…(此处为本次主题),Let’s review what we know about…(此处为上次主题)
3 j( ]1 R& k h! b( ?# k 间接开头: In your text book, the author says that… (主题出现),I thought we all to/should take sometime to talk about it. (不一定完全一样,但是类型差不多)" D. V* L. Z1 V6 y
2.尾部规律
) f2 `$ l, g b 结尾部分往往出现一些总结性信息 以及其他一些涉及考点的内容,应充分重视
! U/ L) R- \- R 信号词:7 t2 o1 \7 E) V8 P
To some up
n& Z8 K9 n) Y8 T4 d* k! a5 M To conclude/in conclusion
, k4 G' E. t5 f+ j4 H+ | In summary/to summarize
, d' f7 B+ T: F0 F5 t' R5 P/ g Finally. U, T& G" X" X( ~) j% n6 B$ R
Therefore8 k4 ~3 Z) ]. X4 ]1 J5 e0 r
From this, we can see that…
: f( j5 W, u' L+ V& a- E( M 其他结尾给出的信息:
+ V( Y( {' Y/ v+ h7 [ 1. 安排下次课的内容(细节)
& F+ s$ q. d8 B" s4 k; D 2. 布置家庭作业# z8 w* p8 d1 c3 T1 a
3. 对话,最终的解决方案(Con) 7 E9 ?3 f! G6 A
细节题的几大规律
) z Y6 B% n7 Y9 r+ \ 1. 数字 地点规律 重要的细节考点,论点2 c; F3 Y. M: U1 v
*重要的不止是数字,地点本身,还有它们后面紧跟的东西。比如数字代表着什么?在这个年份发生了什么事情?在这个地点谁发生了什么事情?等等
; R5 E% p; \3 z, V 2.人物规律 生平,跟他有关的年份(比如几几年干了什么事 等等),从事的研究领域,思想观点等(一般出现人物,按时间发展顺序讲述的可能性比较大)
" X- f n9 P7 @ *对于人物的名字,大可不用完全正确的写出,甚至为了节省记笔记的时间,可以采取些前面几个字母,或者直接大写开头字母,因为考题绝对不会考你人名是怎么拼写的,但如果文中有两个人,那就要小心不要搞混掉)
( ?* u" T" a/ w 3.重复规律 重复的考点,信息点 必考(真的是屡试不爽)) z5 x, t$ x; ]+ @
*重复的人名,专有名词肯定重要,但是当出现以下词语时,也同样是重复考点6 o3 a0 G! E0 Z& a# o
In other words
) k6 d. X2 z; Q8 I) V That means
9 y7 t5 [8 ^; b That is(一般跟在专有名词之后作为解释)! A1 P- o W ^4 e* E
What I mean is…( a& V1 m7 W5 g- o) D, p9 Y6 l
4.强调规律 通过词语来强调,或通过语气,加重音量来强调 同样考到的几率狠高
* ^2 Y& C1 r2 f; i. L3 g4 W 信号词0 |$ s9 y0 R0 Z$ d! Z# M
And the most important is…
8 t% ?2 D% I4 [; ?, p Now, this is very important…
- V# ^$ N }5 s5 l3 o A major point is…+ w) G8 R; R# ]2 {2 B+ d
The important idea is…5 ^7 M# i( _: b l5 P1 [( ^
The thing about…is extremely (尤其) defiantly (明显的 我怕我拼错,所以注中文额) 5 {7 g7 m2 b5 m. z4 \& e
In fact/ in deed7 H% o$ i& c; p) k, o9 F
Actually
# X E& D- z2 k) H# }0 M, c/ K In any case
, {! T! z- p- k2 g$ ~ Absolutely2 X) M1 }' Q- i& u8 z( i
Certainly
( z( |# K$ i$ E2 _& e$ V With no doubt( O9 c' B( N& i6 u$ Q( t
Unquestionably8 P8 p1 A, W0 J5 i l, {0 x: r
语气强调:在一个平缓的语流过程中突然升调,降调,或语速变慢
3 i, d) r1 f5 `, G (以上四点都是狠重要的,信号词什么的一定要记记熟吖~): }8 h! s, }7 U1 l( m
*文章的组织方式(就是分类啦~不过是按发展规律分的,掌握了这些以后基本文章的结构就狠清楚咯~)9 M! y. D A) r* m- r, A4 @
1.时间发展顺序---不一定为呆板的时间词,多为时间点(Eg: Twenty years ago)或间接词(Eg: When they grow older ; after/before)
" G& ^1 n6 |; A6 U% M) e 注意:每一个时间点后都跟着一个阶段的分论点!狠重要哦~
* U3 O' E- O3 j 以时间为分论点的文章中:第一句话一定是主题~~
# z, @# u9 \, j. ~ 信号词:Firstly/secondly/thirdly…/next/then/as long as/as soon as/immediately/after/before/
4 Z( E+ N( ^) U" C, x) p; I when/later/previsly(在…之前)/formerly/finally/lastly/subsequently/consequently(后两个出现几率较小)
s3 _2 m0 U5 R* Y) ^ 2.按分类发展顺序( G. ~8 z; m( {9 p7 q D5 y
表示并列关系词,配对题(一下子忘了老师讲这个是什么了…自己看吧~~)' g) d$ H9 n* R0 z8 V
信号词: Firstly/in the first/to begin with/to start with/ secondly/ another/ besides/ xxx id equally important to xxx/ one future point/ additionally/ as well as/ apart from (除了)/ on the top of (除了)/ what’s more/ moreover/ and also7 |; y# G D5 ?. x
3.论述发展顺序
. z) O; D1 v9 m" \, t 信号词,内容基本和上面相同 z2 P! I& v# _- X5 j; \; `" B
4. 实例发展顺序
) W& M! Q( B& w* J8 o+ b! v) R For example/ such as/ take…as an example/ illustrative/sample/ \& j3 p( m% m9 G* x) t/ A \
! 注意:记笔记时为了节省时间,可以直接写eg
; C* k& h m7 j" Q# }% ?' n 实例发展顺序一般穿插在上面几个顺序中作为举例。" h& I' F$ ], t5 J% H- ]" z4 L7 J
*因果关系总结 3 A) R) g8 y. L! N1 Z
! 注意:分清楚谁因谁果,于原因相比,结果更为重要8 _# B! _* I6 ?9 ?1 `
前因后果(由因导致果):So / as an example/ consequently/ as a consequence/ for this purpose/ therefore/ to this end/ result in/ lead to/ bring about/ give rise to(导致)/ trigger(引发)/ breed / contribute to/ there by/ be responsible for
N, \ W0 i3 l- i3 n [+ b! C 前果后因(果是由于因):Result from/ stem for/ originate/ from/ spring from/ arise out of/ be a attribute to# f7 x5 _. ?( L# K# i- e2 ]) j% J# N1 P1 G
*对比关系总结! h/ e* O, L; s( n2 M* P
1.相似点 差异点) O& K8 B6 V# H. T. |- w. E
A is opposite to B
: w( d( _* O" m+ I3 b On the on hand, on the other hand ( _4 ~& {" G& S6 ~8 Y7 l4 O2 p
While/ whereas/ whilst (Eg: A is big while/whereas/whilst B is small)
& j6 U! P$ G. E! ?# i- Y3 v By contract8 ^. S& d% |& K0 |" E3 Z
Compared to/with
0 n. r/ ~. x. o6 w- _ Conversely (正相反)& W3 i6 \# W7 W2 T; G6 c
2. 相似点
1 H" D! C, ^6 I- P* C M Similarly / have a lot in common with / resemble
8 q4 i/ ~# _0 z 还有三个词在听力中需要非常非常注意!!!
( D: y" {9 d% J9 M 1. So 这个是最最重要的,我们老师说了,有so必有考点。所以只要出现so就一定要听听仔细,后面可能是总结,或者总起等等 4 Z) X0 e7 o! E' s V b
2. Well 这个词在Conversation中比在Lecture中常见。后面是考点的可能性也很大。有时候还表示 Sth. Unpleasant is coming 或者是表示委婉的否定,之后解释理由。' ^, y- |0 }; q' L
3. OK 这个词是典型的结束话题句,表示要接下来讨论另一件事或者总结上面的内容。另外还有 All right 之类的词,也都可以看作是话题的转折点,有时也有可能是总结。如果真的遇到总结,你就偷着乐吧…前面没听清的赶紧补笔记。
7 W6 o, ~, I" @& K具体该怎么看选项
3 M6 D8 ?" I1 x) m7 i6 q* I 看选项有十大原则,掌握了这十大原则,基本上就没什么难度了~
3 b, J9 o9 j* {! D, r 1.主题原则: 这点任何题目都适用 答案必须贴近主题,一切与主题无关的选项都是干扰项。9 |; J- L8 K' ^9 N6 _4 w4 H
2.原文原词原则:如果选项中出现了与文中一模一样的词(不包括专有名词,人名等不可替换的词,这里指动词比较多)那么它95%都是干扰项(最好的办法是看见原词后,先放着它不管,然后看其它选项,如果其它选项被全部被完全排除,再选这个选项)
% r2 s \; i( T* V& q6 d; x7 m" \ 3.同意转换原则:一般的正确选项都是由文中的句子同意转换得来。(这不是废话么…)
1 D9 M7 }* i, O4 C. ~ s! F7 b8 x 4.性质部分相同原则:如果答案选项中,有两个选项中有一部分相同(或出现同样的词,词组),那么正确答案在这两个选项之中
+ k' T5 f- J" k 5.性质完全相同原则:如果答案选项中,有两个选项虽然表面不同,但实际上指的是童颜的事情,那么它们都是干扰项; q/ r: H- I, m t6 s \
6.性质完全相反原则:如果答案选项中,有两个选项完全相反,那么答案一定在这两个选项之中。
2 n" I( H/ e. _0 V1 W 7.偷换概念原则:题目在原文中的板块,如果在选项中出现了前/后一板块中的例子,则为偷换概念的干扰项。* n( d6 q+ g6 D% p+ O, X9 R
8.直译原则:(用于重述题)这个不太好解释,举个例子好了( Q/ U. X+ s* Y
Professor: So what does this mean? It’s easy I think.% [. z% }* Z0 C
Student A: Does it means…../ w+ {8 c: I" e. S
What does the professor mean when he says this: So what does this mean?) f' z5 s3 t1 t- K9 l
A.He wants students to answer this question8 e, r; q0 |# g, o# L( l4 A. q
B. He don’t know what does it mean* P/ [- w8 d( H+ z2 k/ ~
C.He was trying to end this question faster
0 }3 n2 T8 `: `8 h5 @9 p; c D.He don’t want to waste time on this question.4 Y& s" J( a" \3 ?, d/ M
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