David leaves for work at 8 o’clock every morning. David每天早晨八点钟离开家上班。 ( X- @; R7 a& d
go to work 上班
6 H! T2 l9 ^6 r1 j5 D( T% N I’m working. 我在上班
$ ]6 Y, R% N$ ^: P( o% ] Ann often goes shopping in the supermarket after getting off of work. Ann下班后常常去超市购物。
& V3 }4 ?# d" d; m be off work 下班 . K, r; ?1 H9 `7 u% {
I’m off work now. 我下班了
g7 B; E* S9 k9 a+ K. a I’m off duty now. 我下班了
% @* p1 \% V5 `+ M3 [/ O0 r Grandma prepares a big dinner for us every time we visit her house. 每次去奶奶家,她都给我们做丰盛的晚饭。 # ?" p% k8 v9 t
After lunch, I usually take a nap and then watch a soap opera. 吃完午饭,我通常小睡一会儿,然后看一部肥皂剧。
, V. }7 J+ P7 Y1 E# v, s8 p' d9 j do some kinds of housekeeping 做家务
8 b* \. Z6 Y) H- p5 V* ~ have a lunch 吃午饭 take a nap 小睡一会
; J' X7 m6 n/ _; t# W3 x+ T1 l* h1 k soap opera 肥皂剧 TV series
+ c3 R; t- b2 u0 a2 i* v, J% P high tea 台茶 dinner 正餐 breakfast 早餐
8 W0 S0 F+ y( @ lunch 午餐 supper 晚餐 6 c7 W" d" _3 I$ `+ L# k
1. 中心是否切题: 2 j& A( T5 j) ?+ q
考察考生所表达的口语内容是否完整、准确地回答了题目的要求。考察重点在于考生是否能够准确理解题意和准确迎合题意两个层次。
7 _' `+ L& [) P 2. 意思是否明白:
$ K1 o. f8 b9 h. s 考察考生所表达的口语内容是否能够被明白地理解,还是表面上很流利,而实际上语义含糊、不知所云。
% k/ u) y1 C4 M: Y! v 3. 结构是否严密:
. ^* u" g, u8 O" H" ~ 考察考生是否有能力将口语用严密的结构和逻辑表达出来,还是缺乏层次,信马由缰。 v; V" @ V y
4. 表达是否连贯: # d N, [' M2 u2 |9 g+ P' X2 p
考察考生口语的语流是否有停顿,这包括思维停顿和表达停顿两方面的原因或表现。但此标准并未对考生的口语表达速度作硬性的要求
* I/ Y0 E; f, L7 S; v% ]* J3 x8 ~ 5. 发音是否清楚: 6 ~( i8 h" H- M4 E! y( I
考察考生的发音是否能够做到纯正、清晰。起码理解起来并不因为口音的问题存在障碍。 ; _! C; u8 |' K
6. 语法是否正确:
! [9 ^$ T# E$ m 考察考生是否能够熟练的使用较复杂的句子结构表达思想,同时尽量避免错误。 |