浅谈托业托普英语阅读理解技巧

会计考友

　　阅读理解是所有英语考试中的重中之重，具体到托业托普考试情况又有点不一样了，因为托业是近几年兴起的考试，很多人缺乏对他们的了解。所以，我们在这篇文章中来谈谈如何处理托业的阅读理解难题。根据本人多年的教学经验，可以从以下四个方面着眼：
; R- r! m: ?6 v. ~. E9 n　　1.文体(写作模式的归纳)
　　2.题型分析
) Z5 V" M* s' \: z% X0 {: V' V& i　　3.选择项的设计思路
/ O1 Q+ C. W( v1 a1 F　　A. 正确的选项的特征
　　B. 干扰项的特征
) q$ H' ~$ M4 j( F% Y　　4.长难句的分析
+ P" w- e. P# ~2 ]5 R　　首先谈谈文体。我们知道，托业考试的阅读文章多为议论文和说明文，在这些文章中，有相当一部分文章的行文模式，或者说思维模式具有相似的特征，所以，可以考虑将具有类似写作模式的议论文、说明文分成几个类别。譬如通常把议论文分成这样几类：
: y8 F% s; ^: O# A: @' @& y　　①直接阐述作者观点型
　　②驳论型
5 C4 e* b: D9 E  W+ ], f: c# F5 n　　③解释和探讨个中现象的原因。
　　另外，把说明文分成：
　　①对某事物的特点、利弊、作用、发展过程、后果等进行说明；
　　②实验、研究类。
6 L& B% Z1 V1 ?　　大家可能要问这样的分类有什么实际意义？我是这样考虑的：许多学生读文章时是只见树木不见林的，对语篇整体把握的能力较差。如果能有意识的熟悉考试的行文模式、段落展开模式，这对他们在阅读考试时能迅速进入角色，把握文章的思路会有帮助。在这里我想特别强调学生应该了解英语文章段落的展开模式。如：主题句＋supporting details，listing(罗列)，cause and effect，contrast等。因为文章多种多样，但段落展开的方式无非就是那么几种，掌握了这些模式也就有助于把握作者的思维。对宏观把握文章很有好处。
　　第二类，题型分析。凡是讲到阅读测试，总会提到对题型的分析。我把几大类题型作了更细的分析归纳工作，如推论题，根据推论的范围分成：
+ d! M: S& t2 Q1 m+ l4 h　　①针对全篇的global
　　②针对语句的sentence-based，根据表现形式可分为明确的推论题(含有infer，imply，suggest，conclude )和无标记推论题。无标记推论题就是题干会有infer，mply等词的推论题，它的表现形式为：
+ r9 O; S4 t" p" l2 u　　a题干本身是推论；
　　b.选项是推论。
　　作这样的分析，是想让学生对这一题型有更准确的判断和掌握。比如，学生在答推论题时往往对推论的幅度缺乏适当的掌握。我就举了个例子说明什么是infer：玛丽昨天考了数学，她一考数学就紧张(事实)。可推论：
　　a.她昨天数学没考好
! @, \: c5 H) [9 i0 F1 w$ `　　b.她数学不好。
8 t" i% ]) ^1 B  Q1 |　　但我们不能由此推论出她昨天考数学时心脏病犯了。通过上例，我们可以看出，所谓推论题就是根据已知事实进行推测，所推论的结果与事实之间有联系，但又不是事实本身，而是a step further 。根据推论题的这一特点提出学生在解答推论题时应注意选项：
! T: ^" j% W. i: `! I　　a.照抄原文的
3 P2 J* j2 K7 g& d　　b.无关项的。
+ U. D. J9 ^. t　　第三类，就是选择项的设计问题。知己知彼，百战不殆。为了让学生熟悉托业考试命题的套路，一些常用的花招，我给一些书籍归纳了三类，从真题中选出若干例子予以说明，并配以联系强化。另外，我们也对形形色色的干扰项进行的举例分析。如：“常识项”、“无关项”、“张冠李戴”、“断章取义”、“曲解”、“绝对化”等。
　　最后就是长难句分析。在作阅读题时学生有许多读不懂的长难句，这些是做这类题目的“拦路虎”，我们除了对其进行重点分析外，还把它们按句子的结构进行分类，以提高阅读水平。